翻新时间:2020-10-22
《藤野先生》一文习题创新设计
【创新习题】
习题一:“到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。”藤野先生的话要是说出来,会是怎样的?100字左右。
习题二:“我离开仙台之后,就多年没有照过相,又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信也怕敢写了。经过的年月一多,话更无从说起,所以虽然有时想写信,却又难以下笔……”请你站在鲁迅的立场上,帮他把这封信写出来。200字左右。
【设计理念】
语文天然是与生活相联系的,而习题设计就应该体现这种联系,将练习生活化,使学生在练习中调动已有的生活经验,发挥想象和联想,进行审美再创造。
【答题展示】
习题一答案举隅:
周树人君,你是我最得意的弟子,继续学医,将来必定大有出息,可是,我万万没想到你会作出这样的选择……唉,你放弃学医,恐怕也有不得已的苦衷吧!人各有志,不可强求,年轻人,我尊重你的选择……放开脚步,去走自己的路吧!
习题二答案举隅:
致藤野先生
尊敬的藤野先生:
您好!感谢您对我的悉心栽培。
离开仙台也有些时日了,我一直挂念着您。由于琐事烦扰,我没能给您写信,今天总算得空……当年,我因觉得中国是个弱国,振奋国民精神势在燃眉,故而弃医从文了,这情形不好跟您直说,所以撒了谎,相信您一定理解我这片苦心!
您没有民族偏见,令我终生感激。您的精神始终鼓舞着我。
如今,中国就像一个铁屋子,我决心跟我的同道们奋力呐喊,以笔为投枪、匕首,向反动势力勇猛冲击。
您现在过得还好吗?您的学术成果一定很丰硕了吧?
末了,顺便提一下,我现在已常用“鲁迅”这个笔名了。
再次向您表示敬意!
弟子周树人敬上
某年某月某日
【教学感言】
这样的习题,学生做起来自然兴趣盎然。为啥?因为他们在做题的时候,自己俨然就是藤野、就是鲁迅了!试想,习题如果出得像“鲁迅弃医从文的原因是什么”、“藤野先生的脸色为什么会有些悲哀”或“鲁迅为什么没给藤野先生写信”那样机械古板,学生哪会有那么高的热情!
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