《杨振宁:合壁中西科学文化的骄子》导学案
翻新时间:2020-12-14
《杨振宁:合壁中西科学文化的骄子》导学案
第一课时
一、导学目标
1、掌握重点字词,理解关键词的含义。
2、整体把握杨振宁的生平事迹,了解杨振宁的成功之路。
3、探究课文重点、难点。
二、情绪准备
杨振宁于1957年获得了诺贝尔物理学奖,他是我们中国人的骄傲!我们骄傲的不仅是他是第一个获得诺贝尔奖的中国人,更骄傲于他向世界阐释了中国五千年文化的精髓,展示了中国五千年文明的积淀。所以在学习这篇课文的时候,我们应该怀着一种对杨振宁崇敬的心情来学习,从中体会杨振宁的学习艰辛,以此激励我们自己的学习,提高我们自己的人生品位。
三、课堂导学
1、给下列字注音
负笈()造诣()夯()实猷()
精髓()气氛()亟()待跻()身
2、辨析字形
瑕辗彻萃
暇搌沏粹
遐碾砌淬
3、辩词义
启发:阐明事例,引起对方联想而有所领悟。
启示:启发指示,使有所领悟。
淹没:(大水)漫过,盖过。
湮没:埋没。
云集:比喻许多人从各处来,聚集在一起。
汇集:聚集。
荟萃:(英俊的人物或精英的东西)会集;聚集。
4、导学问题
①杨振宁的父母对杨振宁的教育方式有何不同?
②西南联大求学环境怎样?对杨振宁的成功有何帮助?
③文中为何要写杨振宁的缺点?
5、问题探究:
中西教育的优劣是什么?
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