翻新时间:2024-12-19
《蟋蟀的住宅》教学随笔
我一开始就提问:“围绕住宅课文主要写了那几部分?”
有的学生回答:“主要写了两部分,一是住宅的特点,二是怎样建造住宅的。”然后我让学生快速默读课文,标注有关内容加以体会。让学生读和思有依据有方向。然后让学生围绕每一个问题去读书,通过读自己找到与问题有关的语句,可以用自己的话说,也可以用书上的话回答。待同学们与语言文字亲密接触后,我提出更高的要求:说外部特点能不能用一个词概括?设计这一环节是为了训练学生由具体到抽象概括的思维能力。
为了让大家都能领悟蟋蟀住宅的特点,为下文蟋蟀是怎样建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子,让每一位学生对蟋蟀产生敬慕之情打下坚实的情感基础,也为了让学生把书面语言内化成学生自己的语言,让学生分小组用自述的方法介绍住宅的特点,学生充满着激情。本堂课注重学生的主体体现,注意培养学生语言的表达。
教师首先创设情境,设疑激趣,然后让学生自主探究,合作交流,让学生自学课文时重点理解蟋蟀住宅特点和住宅修建过程,同时领悟作者在介绍时的运用说明方法;接着让学生提出问题,进行协作学习,对比学习,学生把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅联系起来,激发了学生学习的兴趣,感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程;然后采用变换角色的教法,我引导学生:“同学们,通过学习课文,大家都了解了蟋蟀的外形和他住宅的特点,现在假如你就是课文中那只可爱的小蟋蟀,你会向大家作自我介绍吗?住宅的样子能说得清吗?”听了我的引导,学生们跃跃欲试,争先恐后地到讲台前结合学生自己总结的板书绘声绘色的介绍、讲解,把蟋蟀的样子和洞穴的特点都能形象、生动的描述出来,那一举手一投足的动作神情仿佛自己真的就是蟋蟀,完全入情入境进入角色。听的同学也是津津有味。课堂气氛十分活跃。让学生扮演蟋蟀工程师来介绍自己如何建筑住宅,住宅有什么的特点等这一环节的设计,通过学生当主角,老师充当一位听者,师生的角色互换,这样反馈练习,解决了难点。
下载文档
网友最新关注
- 看双凤说抚州
- 美丽的花园
- 文明奥运伴我行
- 未来大PK
- 小记者竞争十佳小交警
- 一件难忘的事
- 《“人不如狗”反映什么》读后感
- 春游
- 叶美在秋
- 我的奇思妙想
- 迎奥运
- 生命
- 寒假哪里去
- “三八”妇女节想起恩师
- 想起了幼儿园
- 保持共产党员先进性教育个人党性分析材料
- 住房和城乡建设局领导班子成员廉洁自律公开承诺
- 公司创先争优活动党员公开承诺书
- 网民文明健康上网倡议书
- 办人民满意学校承诺书
- 大学生党员创先争优承诺书(2份)
- 县审计局机关党支部创先争优公开承诺书
- “爱我校园,绿色环保”倡议书
- 小学生爱心手拉手快乐共成长倡议书
- 节约用水倡议书
- 创建文明班级的倡议书
- 废旧电池回收倡议书
- 让噪声污染远离校园倡议书
- 2011级研究生党支部创先争优公开承诺书
- 先进性教育个人党性分析材料
- 中国特色社会主义道路的探索
- 浅析外国留学生习得汉语声调的难点及教学策略
- 国内种子企业销售渠道选择分析
- 简述壮族传统文化与构建社会主义和谐社会
- 深入学习实践科学发展观促进和谐社会建设
- 浅谈新时期我国政治文明建设
- 浅析低碳经济下的中小企业网络营销策略
- 浅论从理据性阐释看“词义聚合”研究范式的转向
- 浅析中国石化销售服务营销战略
- 浅析客户关系管理在企业中的应用
- 对于女性视角的中国当代油画艺术探析
- 论对“继续解放思想”再思考
- 论民间艺术语言在动画表现中的艺术魅力
- 浅析以交际为中心的对外汉语修辞学
- 浅析对外汉语中级精读课教学
- 《开国大典》学习目标和教材简说
- 《七律·长征》教学设计8第一课时
- 《七律·长征》第二课时教学设计
- 《七律·长征》教学设计9
- 《七律·长征》教学设计3
- 《为中华之崛起而读书》教学设计4
- 《七律·长征》网络课教学例谈
- 《七律·长征》教学设计1
- 《七律·长征》教学设计4
- 《七律·长征》快乐练习:课堂达标(二)
- 《七律·长征》教学设计8第二课时
- 《七律·长征》教学设计7
- 《七律·长征》教学设计2
- 《七律·长征》快乐练习:达标训练
- 《七律·长征》快乐练习:课堂达标(一)