翻新时间:2023-07-18
《科利亚的木匣》教学设计
学习目标
①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物在变化的道理。
课前准备
①生字词卡片。
②抄写课文最后一段的小黑板。
第一课时
分步揭题
①板书“木匣”,“匣”字注音,学习“匣”的音、形、义。
②完整板书课题。
科利亚是个苏联的。这篇课文讲了他的什么事呢?
朗读课文,初步了解内容
①学生自读,把课文读正确,想想课文讲了什么事。
②指名学生朗读,纠正读错的地方。请学生说说课文的主要内容。(课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。)
默读课文,了解叙述顺序
①布置默读。默读课文,边读边做记号,看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣,从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。
②默读、思考,做记号,也可与同座讨论。
③全班交流。
a.哪几个自然段讲埋木匣,哪几个自然段讲挖木匣?
b.另外的几个自然段讲的是什么?(有的是讲情况的变化,有的是讲从这件事受到的启发。)
学习字词
①出示要求会写的13个生字,读一读,再组词。
②观察字形,互相说说写这些字时要注意哪些地方。
③学生写生字(两遍),再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。
第二课时
复习字词
①用生字词卡片指名认读。
②听写本课应掌握的词语。听写后对照词语表自我批改订正。
突出重点,加深理解
①提出重点问题:科利亚是怎么找到木匣的?从这件事他懂得了什么道理?
②学生带着这个问题认真读书、思考。
③全班交流对这个问题的看法。
④教师出示课文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例,说说对“周围的一切都在起变化”的体会。
⑤鼓励学生把最后一段抄下来。
练习有感情地朗读课文
布置作业
①把这个故事讲给爸爸妈妈或一、二年级的小朋友听。
②想一想生活中有没有遇到过不方便的事情,你是怎么想、怎么做的。准备一下,到“口语交际”时和大家交流。
下载文档
网友最新关注
- 人生的作文
- 这就是我
- 这就是我
- 人生一世,孰能无败
- 这就是我
- 我的理想
- 人生的转折
- 我的理想
- 我的理想
- 人生如灯冷静
- 坚守理想
- 这就是我
- 我从电脑游戏中学到了语文
- 我心中的理想
- 这就是我
- 函调介绍信格式
- 浅谈信息写作方法
- 起草领导讲话如何体现主动性
- 新闻公报的概念
- 研究生开题报告的写法与技巧
- 毕业生调档函格式
- 商业方案写作指导
- 创业计划书写作指南
- 课题结题报告撰写的方法
- 就业工作接收函格式
- 求职时如何写好求职信
- 写好书信的基本要求
- 公文中主题词的用法
- 简报的格式结构
- 提案的写作
- 当前电信发展的趋势与挑战
- 计算机网络安全问题的原因
- Linux—网络时代的操作系统
- 浅析大学生网络成瘾的危害与对策
- SSL
- 计算机网络技术课程教学的现状分析
- WCDMA无线网络规划的要点探讨
- 基于EDA技术的FPGA设计
- ASP技术访问WEB数据库
- 光纤通信技术今后如何发展
- 利用VB实现对IE的调用与控制
- 基于Excel财务数据变化时计算个人所得税
- 无线接入技术及其发展特点
- 保障网络及网站系统安全的技术方法
- 缓冲区溢出攻击的分析及防范策略
- 《桥》美文欣赏一
- 《桥》教案设计之二
- 《梦想的力量》重点字词梳理
- 《桥》趣闻故事
- 《梦想的力量》随堂练习 巩固篇
- 《梦想的力量》教学设计二
- 《桥》随堂练习 提高篇
- 《梦想的力量》重点问题探究
- 《梦想的力量》写作背景
- 《桥》同步作文写作指导
- 《梦想的力量》同步作文写作指导
- 《桥》教案设计之一
- 《梦想的力量》整体阅读感知
- 《梦想的力量》重点字词的意思
- 《桥》美文欣赏二