教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《我不是最弱小的》

《我不是最弱小的》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《我不是最弱小的》

教学要求:

1、有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。

2、学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。

3、理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。

4、教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、读通课文,讲述故事。

1、检查预习

(1)昨天要求大家读一个小故事--《我不是最弱小的》,都读熟了吗?有不认得的字词需要帮助吗?

(2)指名分节朗读课文,检查自读情况。

2、讲述故事

谁对这个故事感兴趣,愿意来讲一讲。

(稍作准备后请两位学生讲述并简评)

二、细读品析,积累词句。

1、说说在这个故事的描述中,哪些词句比较欣赏。

(1)“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻。”

引导体会花的美:多,娇嫩,颜色鲜艳,香气浓。并指导朗读。

老师读句子,学生闭眼想象,然后看插图,再感情朗读。

(2)“大雨如注”引导从课文中找个近义词,帮助理解。

(3)“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。”

引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子,并指导朗读。

三、再读课文,理清课文脉络。

1、默读课文,思考:课文可分为哪两个部分?每部分讲的是什么?

2、分段:

第一段:(第1自然段):写萨莎一家在假日里到森林玩,点明萨莎是最弱小的。

第二段(第2-8自然段):写最小的萨莎在家人的影响下,学会了保护弱小者,表明萨莎不承认自己是最弱小的。

四、精读第一段。

1、自读第1自然段,想想这一段告诉了我们什么?

2、讨论:时间:假日地点:森林天气:闷热人物:一家人

3、小结。

五、指导写字

“蔷薇”两个字上小下大,草字头占整个字长的四分之一;“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽,注意“垂”的笔顺。

六、作业

1、钢笔描红。

2、抄写词语。

3、正确、流利地朗读课文。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我爱家乡的特产
我的文具盒
第一次去海上游泳
发现了除去污渍的好方法
写春雨的英语作文
要相信付出了必将会有收获
如今,恨不能当时再加把劲儿
松树的遗书
小升初,奥数和英语是敲门砖
我考12中的经历颇为传奇
〈小抄写员〉缩写
101中学面试考什么?
堆雪人
我的好妈妈
小升初之后后悔没上培训班
最速下降法和共轭梯度法
论水利水电工程建筑的施工技术及管理
植筋技术在三河闸启闭机房改造中的应用
有闸溢洪道逐步泄流图解法
水电站工程建设征地移民安置实施阶段变更处理初探
浅析小型病险水库除险加固工程措施
水利工程中水泥粉喷桩基础施工质量控制的探讨
房地产开发项目的成本控制
遵循监理工作准则 为长江堤防加固建设服务
深层搅拌法在泵站蓄水池软弱地基加固中的应用
粘土心墙坝填筑监理实施细则
浅谈如何做好冬季施工中的消防安全管理
水垫塘结构形式问题探讨
小区5#住宅楼工程A轴线偏移事故调查处理报告
桥梁工程现浇梁施工安全技术交底
《人物描写一组》趣味故事
《刷子李》教学设计二
《人物描写一组》同步作文 范文欣赏
《人物描写一组》教学设计之二
《人物描写一组》同步作文 写作指导
《人物描写一组》美文赏析二
《刷子李》老师语录
《人物描写一组》随堂练习 基础篇
《人物描写一组》随堂练习 提高篇
《猴王出世》重点字词的意思
《人物描写一组》老师语录
《人物描写一组》美文赏析一
《人物描写一组》同步作文 训练素材
《刷子李》重难点分析
《人物描写一组》教学设计之一