翻新时间:2023-08-05
《燕子》
第二课时
一、复习前课
1、请学生说说回忆第一段写了什么?(外形)
2、作者是怎么写的呢?(请学生带感情背诵)
二、细读课文
1、学习第二自然段
(1)、通过昨天的学习,我们知道了燕子的模样,那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢?(春天)
(2)、自由读这一段,想想它描绘了春天里的哪些事物?用横线划出来。它们是什么样的?圈出描写的词语。(微风--吹拂;细雨--洒落;柔柳......)
(3)、重点品味描绘春天的句子
A、出示小黑板。
指名口头填空第一句。(吹拂、洒落)你有什么样的感觉?(舒服、惬意......)你怎么读出这个感觉?(示范读,教师评价)
指名口头填空第二句。(展开)你怎么读出柳叶的嫩呢?(示范读,教师评价)
指名口头填空第三句。(赶集似的,烂漫无比)你怎么理解“赶集似的”?说明花草很多,很热闹......)你准备怎么读?(教师评价)
B、在这样美的春天里,还有燕子从南方--赶来了,为春天增添了许多--生趣。生趣是什么意思?(生机和趣味)大家想象一下这样的场面,有什么感觉?(高兴、兴奋......)
C、完整地练读--分小组比赛读--齐读
(4)、指导背诵
A、理思路:春天到了,微风和细雨怎样?柔柳怎样?青草怎样、绿芽、鲜花怎样?小燕子又怎样?
B、同桌互背。
2、学习第三自然段
(1)、理解内容:
A、自渎:思考这一段写了燕子的哪个方面?(飞行的形态)
找出描绘的词语。(斜着、掠过、横掠......)
B、掠过写出了什么?(飞的速度快)(板书:快)
横掠写出了什么?(飞得轻)(板书:轻)
(2)、指导朗读
A、小燕子飞得又轻又快,我们应该怎么读?(轻快)
B、指名读,评价--齐读。
(3)指导背诵
A、燕子图片演示。(指名表演)
B、练背--齐背(教师同时演示)
3、学习第四自然段
(1)、过渡:燕子轻快地飞呀飞,累了,就--停在电线上休息。(板书:休息)
(2)、默读。找出比喻句,说明把什么比做什么?(板书:电线--五线谱;燕子--音符)
(3)、比较:教师故意读错“痕”“为”根“,请学生说说哪个好。
(4)、指导朗读:飞倦了怎样读?春天的歌怎样读?
(5)、指导背诵:
三、总结课文
学习这一课,我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上,它有着--(指名说),它在春天里到来,轻快地飞到我们身边,连休息的姿态都那么美。
让我们以饱满的热情一起读它。
四、布置作业
1、完成练习册。
2、围绕春天景物写一篇日记。
附板书:
羽毛乌黑光亮
外形翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
3、燕子春天赶来
飞行快,轻
休息电线--五线谱
燕子--音符
下载文档
网友最新关注
- 想念,眷恋
- 同桌冤家
- 最疯狂的歌迷
- 我最敬佩的爸爸
- 我这个人
- 知心朋友
- 感恩母亲
- 我们班的五大美女
- 师恩难忘
- 这就是我
- 新老师
- 重读父亲
- 我的爸爸
- 我的朋友——李甜甜
- 我们的张老师
- 浅谈中职院校平面设计可行性教学
- 海上货物运输合同无单放货赔偿纠纷案
- 媒体微博对陈永洲事件报道的框架分析
- 城镇化进程中转型社区的困境与网格化治理模式的应对
- 社会转型期虐待老人问题的对策探析
- 国际法上国家责任的误区解读
- 试论大学生暑期“三下乡”活动对高校团建的推动作用
- 培养具有健全人格的高技能人才之高职教育理念探讨
- 法律视角下英国环境治理的经验及借鉴
- 浅谈声乐教师的自身素质
- 城市绿化与城市生态发展浅析
- 大学生诚信教育
- 动漫作品的体验式广告策略研究
- 工作家庭冲突的理论研究综述
- 略论暑期少儿仰泳培训
- 《火烧云》练习设计
- 《火烧云》教学设计
- 《火烧云》教学札记
- 《火烧云》作者简介
- 《火烧云》问题探讨
- 《火烧云》词句教学
- 《火烧云》课文
- 《火烧云》相关知识
- 《火烧云》教学札记
- 《火烧云》教学设计
- 《火烧云》教学札记
- 《火烧云》相关知识
- 《火烧云》说课设计
- 《火烧云》说课设计
- 《火烧云》教学设计