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《燕子》

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翻新时间:2023-08-05

《燕子》

第二课时

一、复习前课

1、请学生说说回忆第一段写了什么?(外形)

2、作者是怎么写的呢?(请学生带感情背诵)

二、细读课文

1、学习第二自然段

(1)、通过昨天的学习,我们知道了燕子的模样,那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢?(春天)

(2)、自由读这一段,想想它描绘了春天里的哪些事物?用横线划出来。它们是什么样的?圈出描写的词语。(微风--吹拂;细雨--洒落;柔柳......)

(3)、重点品味描绘春天的句子

A、出示小黑板。

指名口头填空第一句。(吹拂、洒落)你有什么样的感觉?(舒服、惬意......)你怎么读出这个感觉?(示范读,教师评价)

指名口头填空第二句。(展开)你怎么读出柳叶的嫩呢?(示范读,教师评价)

指名口头填空第三句。(赶集似的,烂漫无比)你怎么理解“赶集似的”?说明花草很多,很热闹......)你准备怎么读?(教师评价)

B、在这样美的春天里,还有燕子从南方--赶来了,为春天增添了许多--生趣。生趣是什么意思?(生机和趣味)大家想象一下这样的场面,有什么感觉?(高兴、兴奋......)

C、完整地练读--分小组比赛读--齐读

(4)、指导背诵

A、理思路:春天到了,微风和细雨怎样?柔柳怎样?青草怎样、绿芽、鲜花怎样?小燕子又怎样?

B、同桌互背。

2、学习第三自然段

(1)、理解内容:

A、自渎:思考这一段写了燕子的哪个方面?(飞行的形态)

找出描绘的词语。(斜着、掠过、横掠......)

B、掠过写出了什么?(飞的速度快)(板书:快)

横掠写出了什么?(飞得轻)(板书:轻)

(2)、指导朗读

A、小燕子飞得又轻又快,我们应该怎么读?(轻快)

B、指名读,评价--齐读。

(3)指导背诵

A、燕子图片演示。(指名表演)

B、练背--齐背(教师同时演示)

3、学习第四自然段

(1)、过渡:燕子轻快地飞呀飞,累了,就--停在电线上休息。(板书:休息)

(2)、默读。找出比喻句,说明把什么比做什么?(板书:电线--五线谱;燕子--音符)

(3)、比较:教师故意读错“痕”“为”根“,请学生说说哪个好。

(4)、指导朗读:飞倦了怎样读?春天的歌怎样读?

(5)、指导背诵:

三、总结课文

学习这一课,我们认识了春天里活泼可爱的燕子。在外形上,它有着--(指名说),它在春天里到来,轻快地飞到我们身边,连休息的姿态都那么美。

让我们以饱满的热情一起读它。

四、布置作业

1、完成练习册。

2、围绕春天景物写一篇日记。

附板书:

羽毛乌黑光亮

外形翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的

3、燕子春天赶来

飞行快,轻

休息电线--五线谱

燕子--音符

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