翻新时间：2023-08-07
《长城》2
第二课时
创设情境，放开品读
1、由学生交流怎样进一步读书。老师围绕“解说”引导激发。一是要读出理解，让文本语言承载的意旨触摸学生的心灵；二是读出感悟，变话为画，让文本语言激荡学生的精神，引发情感共鸣。从而使学生体会到只有这样才可能当一个有魅力的解说员。
2、自选方法，自读自悟。一是要学生读出自己的体会和见解；二是在自己最想读的句段上多读，读出自己的感悟和想象。三是注意作者几个观察点。教师融入学生之中，和学生同读共品，人情人境，不断生成与发展。重点可放在第三段上。
第一段：读文看图，看图读文。
读中一观山势--崇山峻岭；二看长城--蜿蜒盘旋；三想画面--气势飞扬、雄伟壮观。注意结合地图让学生感受长城的长。问：读了这段，你们有话想说吗？
第二段：读文解图，认识长城。
问：从这段中你们读出了什么？一是让学生了解长城的结构，可由学生板图标注理解；二是让学生了解长城的历史作用，可图文对照讲述(对其作用可适当拓展，或由学生简说，或由老师简介)；三是让学生感受长城的高大坚固。
第三段：走上长城，体验伟大。
a、相机抓住学生的第一句朗读：在品味“站”“踏”“扶”中，多形式地引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。你是怎样走上长城的？(在被深深吸引中、在忘情的观赏中、在无比的激动中不知不觉地走上长城的)这时，你脑海里出现了什么？--古代人民修建长城的情景(自然地--不容你不想)。
b．朗读第二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么？让学生走人情境：体会脚下陡峭的山岭、肩上沉重的条石。此时此刻，你有什么感受？长城伟大，古代劳动人民更伟大。
c、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么？从“才”上体会到什么？更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说----
第四段：抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神丰收、读出无比自豪。
如果学生入文时直奔第三段，可在读第二句时引入第二段读悟，再回到第三段；第一段也可最后诵读。)
3、走出文本，抒发情怀。学生读了课文，精神世界一定不能平静，让学生用自己的全部情
感对着长城：a、说(喊)一句自己最想说的话；
b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么？
解说《长城》，拓展延伸
1、解说：a．自主准备，小组练习。可以解说全文，也可解说某一部分；可以照文本讲，也可适当增减用自己的话讲。b．展示风采，解说交流。对着长城挂图、图片展览或影像讲。
以评价推波助澜。
2、积累：摘抄自己最喜欢的精彩词句。
3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景点简介，准备举行“中国的世界遗产”风景名胜展示会(可安排1～2课时结合“宽带网”进行)。
下载文档
网友最新关注
- 天气预报
- 网上交友
- 描写自己作息的英语作文
- busy weekend
- Father＇s Day
- 我们的茶园
- 我的朋友
- 我们的外籍教师
- 我和我的家庭
- 忙碌的星期六(Busy Saturdays)
- Mr. Green
- 陪读
- 体育课
- 不要乱扔垃圾
- 通电话
- 学校绿色网吧管理制度
- 多媒体教室管理制度
- 用水、用电、用气安全管理制度
- 小学研究型团队管理制度
- 学校门卫管理制度
- 中学办公电脑使用条例
- 工会管理制度
- 计算机教室管理制度
- 饮用水卫生管理制度
- 美容院店务管理制度
- 多媒体教室管理制度范本
- 学校财务公开管理制度
- 部门经理管理制度
- 校医室管理制度
- 前厅部安全及消防管理制度
- 念好工程项目成本控制“三字经”
- 农业水利工程专业介绍
- 挤压式边墙砼新技术在砼面板堆石坝中的应用
- 如何进行小型水电站的初步设计
- 高楼渡槽施工现场质量管理
- 浅议水利工程安全监理工作
- 拱坝设计中应注意的问题
- 超高砼墙一次完成浇筑施工工艺分析
- 钢纤维喷射混凝土技术在地下工程中的应用
- 白沙水库溢洪道加固工程施工组织设计
- 水库施工组织设计
- 浅谈施工中的技术交底
- 钻孔灌注桩基础水下混凝土施工问题及处理方法
- 船闸工程施工阶段抽水试验报告
- 复合土工膜防渗铺盖设计
- 《汤姆·索亚历险记》教学目标
- 《汤姆·索亚历险记》重点问题探究
- 《凡卡》范文习作
- 《汤姆·索亚历险记》训练素材
- 《凡卡》考点练兵（二）阅读篇
- 《汤姆·索亚历险记》重点字词意思
- 《汤姆·索亚历险记》整体阅读感知
- 《汤姆·索亚历险记》教案讲义2
- 《凡卡》考点练兵（一）积累篇
- 《汤姆·索亚历险记》写作指导
- 《汤姆·索亚历险记》教学难点
- 《汤姆·索亚历险记》考点练兵（一）积累篇
- 《汤姆·索亚历险记》范文习作
- 《汤姆·索亚历险记》考点练兵（二）阅读篇
- 《汤姆·索亚历险记》教学重点