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《开国大典》教学设计2第一课时

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翻新时间:2023-07-25

《开国大典》教学设计2第一课时

〖教学目标〗

1、学会本课的6个生字,理解19个词语的意思,能仿照课文写排比句。

2、初读课文,掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。

〖教学重点、难点〗

学会本课生字词语。

〖教具准备〗

小黑板、录音机。

〖教学过程〗

一、谈话导入,揭示课题

1、师:同学们,再过几天就是祖国母亲的生日,在这一天,我们都会做些什么呢?(引导学生简单说出在国庆节到处张灯结彩,天安门阅兵仪式、各地的文艺庆祝等活动)今天老师就带领大家一起回到1949年的10月1日,看看第一个国庆日,天安门广场上的场景。

(教师板书。)

2、读题、理解题意:

(开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。)

二、自学课文,完成任务

1、师:下面请同学们选择自己喜欢的方式自学课文,思考以下问题:

⑴、读通课文,学会字词。

⑵、划出课文中解释课题的一句话。

⑶、解决疑难,发现疑难,不懂的地方打上“?”

2、学生自学课文,完成教师所给任务。

3、检查反馈:

⑴ 生字、词语的检查:

“协”,查什么部?(十部。)

“瞻”,点拔第11笔:长点。落实“瞻仰”的意思。(恭敬地看)

“擎”,共几笔?(16笔)

“诞”,注意读音(dàn,不要误读为“yán”)

飘拂 (招展、飘扬) 、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵ 提出不理解的词语讨论。

⑶ 课文中解释课题的一句话:

1949年10月1日,中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼。

(从此句看出“新中国成立了”,“成立”换个词,也可以说新中国诞生了)

⑷ 解决部分学生的疑难问题。

三、再读课文,整体感知

1、教师播放课文录音,学生边听边思考:

课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句,试着给课文分段。

2、分段练习:

课文写了哪几个场面?(4个)这几个场面是怎么连接的?(时间)

给课文分段。试说根据什么分的。综合板书:

1234 5678910 111213 1415

会场 典礼 阅兵 游行

四、完成练习,抄写字词

1、区别形近字,并组词:

泽( ) 设( ) 渠( ) 瞻( )

译( ) 投( ) 距( ) 檐( )

2、抄写并确定带点字的部首和笔划数,填在括号里:

协商( ) 典礼( ) 诞生( ) 融成( )

瞻仰( ) 胸膛( ) 爆发( ) 率领( )

3、抄写课文生字、词语各四遍。

4、课后认真阅读课文,将文章读熟。

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