翻新时间:2023-05-24
《开国大典》教学设计8第二课时
〖教学目标〗
1、说课文的主要内容,正确领会课文的中心思想。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
〖教学重点〗
正确领会课文的中心思想。
〖教学过程〗
一、复习
第一段向我们介绍了哪些内容?
二、继续讲析课文
1、学习课文第二、三部分:
⑴ 默读课文,说说开国大典分为几个过程?哪些过程最能体现出开国大典的盛况?
⑵ 学生自由发言。
⑶ 教师小结并板书
⑷ 分析阅兵式的情况:
问:为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况?
接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高,这样的描写有“战车整整齐齐的前进;战士们听这胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”,因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大,战士那样为伍,用欢呼来表达自己激动的心情,用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了,手掌拍麻了,说明了人民的心情欢快、机动到了极点。
⑸ 联系上下文说一说句子的含义,表达了怎样的思想感情:
① 三十万人的目光一齐投向主席台。(为什么不用“朝着”或“看着”?)
② 场中挺立着一根电动旗杆。(将“挺立”与“立着”进行比较?)
③ “这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是毛主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音,它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外,传到大江南北”,说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国,再用“内外”“南北”这样的词语相对,既表达了全国各地的意思,又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢欣,无比激动,无比自豪,它表明了中国人民从此站起来了。联系下文,课文对天安门广场庆典的描述,正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
⑹ 播放课件:
(录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断。)
⑺ 练习朗读。
2、学习课文第四部分内容:
⑴ 指名读书,思考:
你读懂了什么?
(晚上九点半游行队伍才完全走出会场,典礼时间持续得长。)
(“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍,举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红,所以用‘红流’代表游行队伍。)
(“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外,还象征着人民解放了,摆脱了黑暗社会的统治,前途一片光明。)
⑵ “两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”,如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好?
(不好。表现不出游行队伍声势之大,场面之壮观。)
⑶ 找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。
3、为什么课文写了典礼顺序后又写群众情绪?
4、划出课文中最让你感动的句子,体会它所表达的感情。
三、总结
本文生动描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈的情景,表现了新中国诞生的伟大意义,反映了全国人民热爱党、热爱新中国的思想感情。
四、完成课后练习题
下载文档
网友最新关注
- 自从您当我的老师
- 我的语文老师
- 不让生命白白流失!
- 我眼中的路老师
- 给老师一封信
- 我心目中的老师
- 老师,我要对你说
- 张老师两三事
- 一个刀疤
- 我的语文老师
- 我的语文老师
- 我们的老师
- 我的语文老师
- 在记忆中的人
- 吴老师二三事
- 新形势下开展群众性的思想互助活动应着重把握的几个问题
- 浅谈计算机系统的安全防范
- 对提拨干部的考核材料
- 公安局政治部党员保持先进性的具体要求
- 浅谈账外资产的成因、形式及税务处理
- 试论完善和规范税收政策服务的重要性
- 乡镇年度综治工作纲要
- 作为一名驾驶员如何保持党员先进性
- 浅谈兼职监察员在基层税务工作中的作用
- 县司法局党支部共产党员先进性标准
- 区委办一般党员干部先进性要求
- 区委办公室股级党员领导干部先进性的具体要求
- 对副科级干部的考察意见
- 新时期共产党员先进性标准
- 金融企业抵债资产税收流失探析
- 地方文献工作中值得思考的几个问题
- 国际法治理公共健康的理念与实践探讨(1)论文
- 关于高校数字图书馆英语教学资源的构建与利用
- 地方历史文献存取、检索的趋势以及遇到的问题
- 试论中国FTA战略与WTO多边贸易机制之竞合(1)论文
- 关于高职院校教学资源整合研究
- 浅谈高职院校AutoCAD课程的教学改革与思考
- 关于领会课程标准 挖掘教学资源 提高语文教学效率
- 关于捕捉动态成的教学资源来构建有效教学
- 论罗马法的继受和影响(1)论文
- 浅析淡水资源的国际法保护(1)论文
- 浅析南非调解仲裁委员会初探(1)论文
- 关于加强青少年网络道德教育的对策
- 论少数民族地区高校图书馆加强民族地方文献资源建设
- 信用证通知行权利义务透视(1)论文
- 学生充分参与 教师适度引导——《小小的船》教学设计
- 诗情 秋韵――人教版国标本一年级上册口语交际《我们的画》
- 激活学生的心——《阳光》教学片段评析
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《四季》教学设计之五
- 趣中求实 趣中求新——《小小的船》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 与诗人“心灵”的相会——《静夜思》教学案例
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 让学生展开想象的翅膀——《小小的船》教学片断评析
- 你为小树做了什么?——《爷爷和小树》课堂教学片段与反思
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计