翻新时间:2015-12-12
《为中华之崛起而读书》教学设计5
教学目标
1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学习。
教学重点
1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
教学方法
谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法
教学手段
生字卡片
教学课时
两课时
第一课时
教学内容
初读课文,认识生字。
教学过程
一、导入
每个人都有自己的志向,它是我们前进的目标,能把你的志向说给同学们听一听吗?(生畅所欲言。)好!立志成才,从小做起。(师板书:15立志)今天,我们在这里认真读书,就是为实现美好的志向而努力。早在1910年的一天,东关模范学校的课堂上,校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论,让我们一起去看看。
二、新课
(一)自学
初步读文,扫清文字障碍,鼓励学生自主识字。
1、学生默读课文,边读边圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式解决。
2、指名读全文,正音。学生评议,解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
3、同桌互读。
4、生字卡片测识字情况,将不认识的字贴在黑板上,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
(二)交流
自主学习,合作交流,整体感悟,综合探究。
1、自读思考:课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?
2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报**读文,交流读文所得。自由组合学习小组,以不同的方式(如:齐读、轮读、分角色读、表演读等等)读文,自主学习中感悟文章情感,感知文章内容。组内汇报**读文所得,培养学生的合作精神和探究能力。
3、质疑。学生以小组形式汇报**学习结果,并提出组内未解决的问题。老师进行恰当的评价指导。
4、说说“为中华崛起而读书”的意思。
(三)诵读
通过诵读,感受周恩来年少而志高远的胸怀和对祖国的深深热爱。
分角色读文。
(四)识字
1、测读本课需认识的生字,尤其是黑板上学生不认识的字。
2、同桌互测生字,全会读得两颗星,个别不会的得一颗星。课下互相帮助。
第二课时
教学内容
理解内容,书写生字。
教学过程
一、导入
13岁的周恩来从小树立了远大的志向“为中华崛起而读书”。这个真实的故事激励着我们每一个人。我们是中国人,要为我们的祖国强大而发奋学习,为祖国的明天尽一份力量。这是一位伟人的满腔热情,你们能读读吗?
(一)交流
再次感知课文。
1、有感情朗读全文。
2、学习了这篇课文,谈一谈你的感受,说一说你的志向。
3、用“立志”造句。
(二)写字
1、巩固字音,理解字义。认读9个生字并扩词。
2、交流识记方法。
3、学习书写。注意提示学生“且、顾、略、微”这几个字的书写要点。
(三)练习
1、与同桌读一读这些词语,再选择其中的5个听写下来。
崛起 年龄 微笑 思索 恩情 其中 浓眉大眼 若有所思
2、写一写:为而。
练习设计
1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2、读一读周总理的格言。
板书设计
为中华崛起而读书
从小立志
周恩来**报效祖国
下载文档
网友最新关注
- 一次爬山的启示
- 我的“姓名画”
- 快乐之夏——别让悲伤在河里流淌
- 汤姆和杰利
- 参观博物馆
- 可爱的小花猫
- 家乡的变化
- 那一刻,我笑了
- 我渴望有优美的音质
- 我渴望哥哥能重返校园
- 假如我是一名时装设计师
- 唱歌,其乐无穷
- 我渴望病魔不再折磨我
- 借油
- 我是姥姥的好帮手
- 小学教育科研工作管理制度
- 镇乡村少年宫教学常规管理细则
- 酒店消防安全应急预案
- 电梯安全事故应急救援预案
- 油品运输分公司危货运输应急预案
- 小学听课制度
- 音乐室管理制度
- 小学安全应急预案
- 小学教育科研课题管理制度(二)
- 中学图书室管理制度
- 2011年幼儿园防范暴力事件的应急预案
- 小学安全工作应急预案
- 小学在教育科研成果推广制度
- 商场春节应急方案
- 2011年幼儿园安全保卫工作应急预案
- 浅谈旅游英语翻译
- 积极运用财政政策加强供给管理
- 从仆人到创造性叛逆者
- 谈科技英语的文体翻译和语言特点
- 因排污超标而暂扣机动车行驶证法律性质的界定(1)论文
- 重视培养学生解化学简答题的能力
- 中学化学创新教育初探
- 浅析角色扮演于初中化学课堂教学
- 智力发展的驱动力
- 在化学教学中培养学生的解题优先意识
- 中学化学计算机辅助教学模式的初步研究
- 浅谈“白色”在英汉语言中的文化差异及翻译
- 口译现场争执的处理
- 概括性的法律英语语言及其翻译方法
- 论撤销权的性质及撤销之诉的当事人民法论文(1)
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计2
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计3
- 《圆明圆的毁灭》学习目标和课文简说
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计10
- 《圆明圆的毁灭》词句解析
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计1
- 《狼牙山五壮士》第一课时教学设计1
- 《狼牙山五壮士》学习目标和教材简说
- 《狼牙山五壮士》说课设计2
- 《狼牙山五壮士》说课设计1
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计6
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计9
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计4
- 《狼牙山五壮士》第二课时教学设计5
- 《狼牙山五壮士》教学建议