《颐和园》教学设计11第二课时
翻新时间:2023-03-16
《颐和园》教学设计11第二课时
〖教学目的〗
1、体会中心,学习写法。
2、体会中心,学习作者按游览顺序介绍景物的方法。
〖教学过程〗
1、同学们,颐和园是个大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?
(生自由发言,能说出这些景物有代表性,能突出颐和园的大和美。)
作者怎样写出颐和园的大和美呢?
2、作者是按什么顺序向我们介绍这些景物?你觉得这样介绍好在哪里呢?你能当一个小导游,来带领大家游览颐和园吗?
3、想开去:
和作者一起游览了颐和园,你有怎样的感受呢?用上书中的词语说说自己的感受。
4、作业:
你能这样来介绍我们的校园吗?
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 文明风——做一个有责任心的人
- 浅说红绿灯
- 爆包谷花的老人
- 春夏秋冬
- 晚餐
- 游西湖
- 乐为傻子
- 四川之行
- 我的母亲
- 100元钱
- 饭桌上的争论
- 我与王老师
- 我的梦
- 我错了
- 热闹的运动会
- 对外汉语文学教材编写探析
- 浅析汉语言文学非师范专业毕业实习困境及对策思考
- 浅论汉语言文学追求与人的涵养提高
- 试析对中亚留学生回避策略的研究
- 浅析生态语言学视野中的汉语新词汇
- 浅谈少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学
- 浅谈用社会语言学的相关理论分析大明宫词的对话
- 浅谈当前汉语言文学专业与产学合作教育的现状及对策
- 浅析对外汉语教学中的文化教学策略探究
- 浅谈从社会语言学角度看网络语言的生命力
- 关于文化翻译观视域下的旅游资料翻译小议
- 探析当前汉语言文学教育中存在的问题
- 试论从索绪尔与萨丕尔的语言观看语言
- 试论索绪尔的语言学观所体现的哲学思路
- 浅谈交互理论下的计算机辅助对外汉语语言教学
- 《别饿坏了那匹马》教学设计2
- 《别饿坏了那匹马》教学建议
- 《各具特色的民居》(A、B案)
- 《别饿坏了那匹马》教学设计4
- 《别饿坏了那匹马》教学设计7
- 《别饿坏了那匹马》教学设计6
- 《凡卡》(A、B案)
- 《穷人》
- 《穷人》综合资料
- 《穷人》续写
- 《别饿坏了那匹马》教学设计1
- 《别饿坏了那匹马》教学设计
- 《别饿坏了那匹马》教学设计5
- 《灯光》(A、B案)
- 《别饿坏了那匹马》教学设计3