《秦兵马俑》教学建议
翻新时间：2015-12-12
《秦兵马俑》教学建议
１、课前师生分头搜集、准备有关秦兵马俑的图文音像资料。
２、教师可以参考以下思路进行教学设计：
一是以读为主线，按照预读准备（朗读课文，查字词典自学生字词，搜集资料）、自读探究（了解主要内容，批注感受）、交流研讨（讨论难点疑点，练习读出感情）、回读整合（交流课外资料，小结学习过程与收获）四个环节组织学习。
一是按照提出疑问—梳理问题—自主探究问题—合作交流解决问题的过程组织学生学习，把朗读课文、交流资料等整合在思考与解决问题的过程中，发展学生的语言与思维。教学时应注意不要把课堂时间大量花在词语理解、课外资料交流或其他的枝节性问题上，要着重引导学生交流重点问题，如，交流对秦兵马俑的“规模宏大”“个性鲜明”的体会，畅谈阅读感受。
另外，还可以采用模拟导游的形式组织教学，或是抓住过渡段（第３自然段）引导学生展开阅读。
３、本课要求认识的８个生字，课堂上要安排时间了解学生的巩固情况。有几个字笔画较多，如“瞰、率、靡、魁”，可以引导学生运用对比形近字的方法认记。另外，有几个多音字要提醒学生读准：匀称（chèn），身着（zhuó）短甲，撒（sā）开四蹄。
４、引导学生体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”，是学习本课的重点。感悟“规模宏大”，可以从画面直观感受，也可以联系课文中的数据，用学生熟悉的事物作比较，如与学校的运动场进行比较；感悟“类型众多，个性鲜明”，可以把朗读课文和想象动作神态结合起来。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 春天
- 四季的我
- 我最喜欢春
- 剪不断的“脐带”
- 在这个不寻常的春天里
- 最新科技成果三则
- 妈妈，您听我说
- “生态赤字”与科学双刃剑
- 我爱制作空模
- 我的快乐梦想
- 折飞鸽
- 觅春
- 月亮辞职记
- 寻找春天的踪迹
- 在这个不寻常的春天里
- 学生会下学期工作计划
- 学生会学习部第一学期工作计划
- 学生会新闻网络中心工作计划
- 秋季学期学习部工作计划
- 下半年学生会宣传部工作计划
- 2011学年第一学期学生会工作计划
- 数学学院学生会学习部工作计划
- 2011年生活部下学期工作计划
- 2011年学生会年度工作计划
- 2011年学生会宣传部工作计划
- 2011年心理部工作计划
- 2011年第一学期体育部工作计划
- 2011年电大团委工作计划
- 学习部工作计划
- 2011下学期学生会工作计划书
- 浅谈小流域综合治理中的水土保持监测工作
- 编制建设项目水土保持方案的心得体会
- 福建省水土保持监测信息系统分析与设计
- 开发建设项目水土保持监测评价指标体系研究
- 引水压力钢管制造及安装工程监理实施细则
- 中国水土保持监测站点布局研究
- 石油天然气行业水土保持方案编制相关问题探讨
- 水土保持方案编制技术探讨
- 水利水电主体结构工程监理实施细则
- 惠州市开发建设项目水土保持监测管理规定
- 房地产建设项目水土保持监测体系和内容研究
- 水利工程建设监理规定
- 东深供水改造工程水土保持监测研究
- 论开发建设项目水土保持监测报告制度
- 水电站工程基础处理监理实施细则
- 《羚羊木雕》第二课时教学案例
- 由《羚羊木雕》教学设计反思“自主、合作、探究”的学习方式
- 《羚羊木雕》教学案例
- 《羚羊木雕》课堂实录
- 紧张严密的叙事中张扬科学幻想──读张之路科幻小说《极限幻觉》
- 《羚羊木雕》课堂实录
- 我们还应教会学生些什么──谈谈《羚羊木雕》的教学
- 摆脱精神的禁锢，呵护思维的灵动──《风筝》个性化教学案例
- 值得深思的文化现象──《羚羊木雕》侧视
- 《风筝》教学实录及反思
- 从《羚羊木雕》看教学的三个突破口
- 《风筝》课堂实录
- 《羚羊木雕》教学杂记
- 多采课堂，个性激扬──《羚羊木雕》几种不同处理方法
- 《羚羊木雕》教学案例