翻新时间:2023-08-06
《秦兵马俑》教学设计4
【教学目标】
1、知识目标:
⑴ 认识本课的8个生字词。
⑵ 了解课文大意,体会课文的思想内涵。
2、情感目标:
有感情地朗读课文,想象马俑的神态与气势,激发民族自豪感。
【教学重难点】
通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
【教学过程】
一、展示课题,启发谈话
出示图片。
导入:举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物,请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
谈话:欣赏以后,谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?
(很神奇、令人难以相信、规模宏大……)
板书课题:
秦兵马俑
(设计意图:情景再现,让学生仿佛走入秦兵马俑的坑洞,真实地感受宏大的气势和逼真、个性鲜明的人物形象,激发学生学习了解的兴趣和好奇心。)
二、初读课文,整体分析
那么,“规模宏大”体现在哪个自然段中?除了规模宏大,兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?
(类型众多、个性鲜明。)
三、自主探究,亲近“秦情”
1、出示自学的要求:
⑴ 先自读课文:
画出生字词,读一读。
⑵ 再自读课文:
抓住“规模宏大”一自然段,有感情地朗读,体会一下,哪些词句体现了这一特点。
⑶ 再轻声读课文内容:
说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。
(设计意图:梯级要求的提出,让学生有目的有重点地逐渐把握对课文的主要脉络。)
2、学生自主探究,同桌相互合作。
3、讨论交流:
⑴ 指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点,并谈谈体会。
⑵ 指名学生交流自己最喜欢的兵马俑,谈谈自己研究的收获。
(设计意图:自读课文,就是要把学习的主动权充分放手给学生,让学生做学习的主人,让他们在交流、体会中去探求文章的奥秘。)
四、品读课文,升华情感
1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多,那么仔细看,又会怎样呢?
2、出示各种神态的兵马俑,教师配乐讲解。
3、学生自由练习读第9自然段。
4、开展读书比赛活动。
(引导学生进行自主评价)
5、知识点练习:
“有的……有的……有的……”体会。
(设计意图:兴趣朗读比赛活跃了课堂气氛,增强了学生的读书兴趣。)
五、总结全文,拓展延伸
1、展示问题:
秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?
2、学生发言,引导并展示军阵图。
六、分层作业设计
1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站,作更深入研究。
2、结合课文和收集资料,为亲戚朋友做个小导游,介绍秦兵马佣。
3、有感情地朗读课文。
【板书设计】
秦兵马俑
规模宏大、类型众多、个性鲜明
下载文档
网友最新关注
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 成长的烦恼
- 朋友的烦恼
- 爸爸妈妈少年时期的烦恼
- 我的朋友的烦恼
- 成长的烦恼
- 父母少年时期的烦恼
- 成长的烦恼
- 小学教研室下半年工作计划
- 教务处下半年工作计划
- 2011年下半年初中教研工作计划
- 银行下半年工作计划
- 工会下半年工作计划
- 农校后勤部上半年工作总结及下半年工作计划
- 财务下半年工作计划
- 教育下半年工作计划
- 学生管理处下半年工作计划
- 电信下半年工作计划
- 保险下半年工作计划
- 学习部下半年工作计划
- 女生部下半年工作计划
- 行政下半年工作计划
- 医院下半年工作计划
- 三湾水库回水计算
- 水库工程监理细则之七—安全文明施工
- 高速公路排水设施设计与施工控制
- 谈水库泥沙淤积防治措施
- 挡土墙、排水沟施工工艺
- 移动通信综合楼外装饰工程施工组织设计
- 砂浆砌石工程施工监理实施细则
- 临时码头施工方案
- 水利水电工程高空作业要求
- 浅谈地基加固—无外填料振冲施工的监理
- 浅谈黄河工程建设监理目标控制
- 土石坝施工机械的配置
- 三岔乡陈村供水工程实施方案
- 水利水电工程施工质量评定表填表说明与示例
- 桑干河朔州段河道整治思路探讨
- 《山市》教学设计
- 《山市》基础知识训练
- 鸟语
- 《山市》教学设计
- 《山市》教学设计
- 《山市》课外语段阅读训练
- 王六郎
- 石淙
- 《山市》教学设计
- 劳山道士
- 《山市》课时训练
- 《山市》教学设计
- 《山市》教学设计
- 《山市》教学设计
- 《山市》课内语段阅读训练