《秦兵马俑》教学设计6

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翻新时间：2015-12-12

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《秦兵马俑》教学设计6

【教学要求】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

３、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

４、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学重点】

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

【教学过程】

一、揭示课题、导入新课

１９７４年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。

这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。

出示课题：

秦兵马俑

齐读。

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文：

学生自认生字，划出文章的中心句，想一想：

课文介绍了秦兵马俑的哪些知识？

２、结合文章的中心句，说一说课文的主要内容。

板书：

规模宏大

类型众多、个性鲜明

三、自主探究学习课文

１、出示自学的要求：

⑴ 再自读课文：

抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。

⑵ 再轻声读课文内容：

说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。

兵马俑个性特点

类

型

众

多将军俑久经沙场、肩负重任

个

性

鲜

明

２、学生自主探究，同桌相互合作。

３、讨论交流：

⑴ 指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。

⑵ 指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。

四、品读课文

１、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？

展示课件神态各异的兵俑。

２、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。

３、学生自由练习读第８自然段。

４、开展读书比赛活动。

（引导学生进行自主评价）

５、知识点练习：

“有的……有的……有的……”体会。

五、总结全文，抒发感叹

１、在这座规模宏大的地下宫殿中我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，感受到了中华民族的强大力量在每一个兵马俑身上我们感受到了中华民族的英雄的民族气概。

２、观看各国元首参观兵马俑后发出的赞叹。

３、此时此刻，你最想发出什么赞叹？

六、拓展延伸，共享资源

１、气势恢宏的兵马俑并不是我们一两节课就能欣赏完的，请同学们再来到我们的专题学习网站，浏览你感兴趣的内容，同时可以将自己的感想或者找到的精彩资料与你的好朋友共享。

２、学生自行上网。

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