翻新时间:2022-10-14
《月球之谜》教案设计
教学目标
1、有感情的朗读课文,通过自主学习,认识月球,了解月球,讨论月球未解之谜。
2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
课前准备
教师、学生准备:有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等
教学过程
一、导入课题,激发阅读兴趣
1.导语:茫茫太空,有着不可计数的星球。(课件出示:能反映月色皎洁、环境清幽的图片)月亮自古以来,就于人们结下了不解之缘,它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光,富有变化的月形,激起了诗人们多少怀念与感慨,同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(课件出示有关月亮的诗词)古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?
2.师:今天,我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。
3.问:你对月球了解多少?
对于月球,你还想了解什么?(小组讨论,写在纸条上)
4.人们多想登上月球,去解开心中的疑问。1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜(板书:之谜)。
二、初读
1.自读课文,把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。
2.分自然段指名朗读。(课件出示:课后讨论题)
三、分段指导,朗读感悟。(1——2)
1.师:读的多好呀,在这皓月当空的夜晚,人们不禁产生了许多的遐想,谁来读读这一自然段?
2.指名读。(课件出示:圆月图片)朗读,评价。
3.理解:遐想。
4.师:是啊,为了探索月球的奥秘,人类登上了月球,实现了梦想。
(课件出示:宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么?
5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。
6.指名说说月球的景象。(课件:句子)(竞赛朗读)
7.(课件出示:宇航员下梯图)想象当时的场面,指名说。
8.师:你们知道最先踏上月球的人是谁吗?介绍。
四、寻找未解之谜
师:他的一番话,给了后人很大的动力,不断的登上月球去探究,可是却有许多谜未揭开,是什么谜呢?
1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。
2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜,如,月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。
3.指导朗读(课件)
4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如,月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?
五、填补空白处
1.师:不知大家发现了没有,这里有个标点符号的占位比较特殊,是怎么回事呀?
2.老师把有关月球方面的知识告诉大家吧!(课件介绍:十大未解之谜)
3.就你最感兴趣的一个不解之谜,结合上节课搜集的资料和小练笔,在空白处写一写自己的猜想。
六、拓展延伸。
1.我们通过课前查找资料来了解月球,是远远不够的,对神秘的月球,人们还将继续探索下去。
作为一名小学生,你认为我们现在应该做些什么呢?(课件)
2.请同学们放飞想象的翅膀,说一说:
假如你现在已经长大,来到了月球上,你发现月球有什么变化?你准备去做些什么?(课件)
七、小结:
同学们说得真棒!既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的,也有表达自己的爱国热情的,更有寄托自己的理想的,老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现!
下载文档
网友最新关注
- 开学了
- 妈妈生病了
- 妈妈生病了
- 妈妈生病了
- 我喜欢上学
- 妈妈生病了
- 山村雪景
- 舅公的夸奖
- 我的家
- 妈妈生病了
- 我喜欢小鸭子
- 体育广场
- 最快乐的一件事
- 妈妈生病了
- 寒假真快乐
- 感受穆念慈--读书笔记《此间的少年》
- 自荐材料的内容组成
- 职工个人住房抵押贷款申请书
- 自荐信:求职路上好帮手
- 老党员的万言读书笔记
- 申请书的分类
- 自荐材料与写作要点
- 学生助学贷款申请材料审核要点
- 自我推荐和值得信赖----自我推销的关键所在
- 如何写好自荐信?
- 企业贷款担保申请书
- 助学贷款申请书书写说明
- 生源地国家助学贷款申请书参考格式
- 生产科技型私营企业贷款申请书
- 初读《创造性思维理论》
- 试析交通工程安全设施的施工与管理
- 城市轨道交通工程如何做好施工管理工作
- 谈声乐有效教学(1)
- 出口退税机制改革对专业外贸公司的影响(1)
- 面向 21 世纪素质教育“审美型”音乐教学模式设计(1)
- 走向文化的多元化生——以文学艺术为范例(1)
- 论方文山歌词创作对中国古典诗词的继承与发展(1)
- 针对90后大学生的《交通工程学》教学思考
- 从意大利语学习看文化认识在语言学习中的重要性
- 高速公路标志在交通工程安全设施中的应用
- 城市轨道交通工程造价控制措施
- 对当前高速公路养护工程财务管理问题的研究
- 机电工程的质量控制在交通运输部门的重要性
- 我国公路交通工程设施的现状与发展方向
- 宏观视野下的高师音乐教育课程改革(1)
- 《我不是最弱小的》教学设计二
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计(A、B案)
- 《我不是最弱小的》教学设计三
- 《日月潭》教学设计四
- 《日月潭》第二课时教学设计一
- 《我不是最弱小的》教学设计一
- 《日月潭》教学设计三
- 《日月潭》教学设计七
- 《日月潭》第二课时教学设计二
- 《葡萄沟》教学设计八
- 《日月潭》教学设计五
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计一
- 《日月潭》教学构想
- 《日月潭》第二段的语言文字训练
- 《日月潭》教学设计与反思