《爬山虎的脚》教案
翻新时间：2015-12-12
《爬山虎的脚》教案
教学目标：
（1）学习本课生字，生词。
（2）自渎课文，重点学习本课第1、2段。
（3）学习作者描写事物的方法，学习如何去观察一个事物。
（4）激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
教学重点：
（1）理解课文内容，感受作者观察事物的方法。
（2）通过对词语的理解，了解爬山虎的特点。
教学难点：
爬山虎的特点。
教学过程：
一、导入。
同学们，你们知道什么动物会爬墙吗？那有没有会爬墙的植物呢？今天我们就来学习一种会爬墙的植物。教师板书——爬山虎的脚
二、初读课文，解疑，学习生字。
1、自读课文，划出本课的生字、生词，并通过上下文理解词义。
2、可见出示本课生字，生词，学生读，师纠正
3、读课文，找出课文的哪几段写了爬山虎的脚。
4、教师讲解本课体裁——说明文。
三、讲读课文。
１、课文的1、2自然段写什么呢？我们一起来学习。
A、个别读课文，思考：第1自然写什么？
B、这两处地方有什么共同点？
C、齐读思考：你能从这两句话中看出爬山虎的什么特点？
２、讲读第2段、
A、指名读第2自然段，思考；这一自然段讲什么？
B、这一段共有几句话？每句话写什么？
C、叶子颜色的美表现在哪里？
D、叶子的均匀、整齐表现在哪里？
３、导读。
A、爬山虎叶子的颜色变化。
B、爬山虎长大了的叶子颜色很美。
C、爬山虎的叶子长的很整齐。
D、爬山虎的叶子的很均匀。
E、当风吹过，满墙的叶子也很美丽。
4、理解：拂漾
5、齐读课文，个别读
6、归纳短意。
四、背诵第二自然段。
五、小结，准备下课。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 妈妈生病了
- 山村雪景
- 我的家
- 妈妈生病了
- 体育广场
- 妈妈生病了
- 妈妈生病了
- 舅公的夸奖
- 我喜欢小鸭子
- 开学了
- 妈妈生病了
- 最快乐的一件事
- 妈妈生病了
- 我喜欢上学
- 寒假真快乐
- 申请书的分类
- 老党员的万言读书笔记
- 生源地国家助学贷款申请书参考格式
- 自荐信:求职路上好帮手
- 企业贷款担保申请书
- 如何写好自荐信?
- 职工个人住房抵押贷款申请书
- 生产科技型私营企业贷款申请书
- 助学贷款申请书书写说明
- 感受穆念慈--读书笔记《此间的少年》
- 自我推荐和值得信赖----自我推销的关键所在
- 初读《创造性思维理论》
- 自荐材料与写作要点
- 自荐材料的内容组成
- 学生助学贷款申请材料审核要点
- 论网络语言特点以及网络语言学的诞生
- 罗大佑就是我们自己 (1)
- 于家堡交通枢纽配套市政公用工程地下连续墙新型施工法
- 柴科夫斯基与他的《曼弗雷德》交响曲(1)
- 《中国合伙人》的语言学习视角
- 对目前我国高速公路工程投资风险管控问题的全面剖析
- 论“微格教学”在高师声乐集体课教学中的运用(1)
- 关于改进型泥浆处理系统在某地铁工程中的应用探讨
- 社会主义市场经济呼唤分析性新闻(1)
- 科研音乐教育发展的生产力(1)
- 电视经济信息节目中的视听艺术(1)
- 社会语言学视角的大学生网络语言态度分析
- 新型的声乐艺术教学理念及建构略论(1)
- 透过交际法看功能主义语言学的贡献
- 《词汇与短语教学的认知语言学方法》介绍
- 《日月潭》教学设计四
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计（A、B案）
- 《我不是最弱小的》教学设计二
- 《我不是最弱小的》教学设计三
- 《日月潭》教学构想
- 《日月潭》第二课时教学设计一
- 《日月潭》教学设计五
- 《日月潭》教学设计与反思
- 《我不是最弱小的》教学设计一
- 《日月潭》第二段的语言文字训练
- 《日月潭》第二课时教学设计二
- 《葡萄沟》教学设计八
- 《日月潭》教学设计七
- 《日月潭》教学设计三
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计一