翻新时间:2023-07-10
《金色的脚印》教学设计
一、素质教育目标
(-)知识教学点
认识本课生字,理解生字新词。
(二)能力训练点
1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。
2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
(三)德育渗透点
1、透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情,进而感受父母对自己的关怀、爱护,激发学生回报父母的情感。
2、透过“我”的做法,体会到“我”的善良,从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
(四)美育渗透点
感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良,受到人性美的陶冶。
二、学法引导
(-)教师教法
启发谈话、点拨法。
(二)学生学法
自读感悟、讨论、交流法。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(-)重点
老狐狸为了救小狐狸做了哪些事,“我”做了哪些事。
(二)难点、疑点
狐狸和“我”之间发生了哪些变化?为什么会有这些变化?
(三)解决办法
抓住文中相关的内容,反复读,并注意前后的联系,体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历,探究出这种变化的原因。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
激发兴趣,导入新课;组织学生自读探究;交流中相机点拨,适时评价;展示媒体,布置作业。
(二)学生活动设计
1、搜集、交流关于狐狸的故事。
2、通过初读课文,感受文中狐狸的特点。
3、深入探究,懂得动物之间也是有亲情的,“我”的善良与怜爱不仅感动了狐狸,更值得我们学习,要保护动物,保护环境。
4、课外读关于环保题材的文章。
五、教学步骤
(一)启发谈话,导入新课
同学们,在你们心目中,狐狸是一种什么样的动物?
(交流对狐狸的印象,也可讲狐狸的故事。)
看来狐狸在大家心中不是好东西,今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章,学了以后,也许你会给狐狸平反了。
板书:11*金色的脚印
(二)初读课文,整体感知
1、放声读课文,读准字音,读通语句,感受故事大意。
2、汇报初读情况。
(1)读自己喜欢的部分。
(2)说说对狐狸的初步印象,对“我”的认识。
(3)说说你还读懂了什么?有什么问题?
(读懂的内容可能有:老狐狸救了“我”;小狐狸在“我”的帮助下获得了自由。……)
(可能提的问题:①“我”为什么要帮助救狐狸?②课文结尾及题目有什么含义?)
(三)深入探究
1、围绕问题,再读感悟。
2、小组内展开讨论,交流看法。
3、汇报探究结果。
针对“我”为什么要帮助救小狐狸这一问题,应探究出如下内容:
(1)开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于同情,“我”想为小狐狸解开铁链。
(2)当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”打消了放小狐狸的念头。
引导:“我”此刻会怎么想?
(“我”会被老狐狸那种不救出孩子不罢休的执著精神所感动,更会暗暗佩服老狐狸的聪明——咬不断铁链就咬木桩。于是决定不放小狐狸,到底看看老狐狸有多大本事。)
(3)“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸投送食物。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些亲昵的举动。我越发感受到狐狸是有情有义的动物。
(4)当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加感动,为了报答救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让他们一家团聚。
关于课文结尾及题目的含义,可以这样理解:
(1)这篇课文中描写的狐狸,不像人们印象中的那样狡猾,他们不仅有骨肉亲情,而且知恩图报;不仅有头脑,而且有毅力,有很多地方值得我们人类学习。
(2)课文结尾及题目的命名,意在呼唤亲情、友情,要互助互爱,把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
(四)总结扩展
1、朗读全文并交流收获。
2、阅读其他关于狐狸的故事。
(五)布置作业
以《相亲相爱的狐狸一家》为题,续写这个故事。
下载文档
网友最新关注
- 妈妈真好
- 动物叫
- 玩水枪
- 彩虹
- 春天来到校园了
- 关水龙头
- 小兔
- 36朵花,180颗心
- 春来了
- 我是小白牙
- 不要乱扔垃圾
- 校园,校园我爱你
- 玩游戏
- 春风哥哥
- 春雨姑娘
- 利润中心产销能力比较
- 实际费用与预计费用比较表
- 变动推销费用设定表
- 财产保管卡
- 固定资产增加单
- 土地登记卡
- 预算统计表
- 固定资产增减表
- 预算核算办法
- 制造成本及毛利管理表
- 物料预算计划表
- 成本明细表
- 制造成本及利益计划表
- 料品别收发存月报表
- 制造成本预算表
- 《欧元对我国金融业的影响及应对策略》
- 《谈西部开发中的金融支持》
- 2002年中国证券市场展望(四)
- 加入WTO后我国金融监管面临的挑战及对策
- 世界金融体系崩溃的历史进程(下)
- 行为金融理论及其实践探究(jrx4)
- 金融体系稳定的逻辑
- 我国投资银行发展方向与趋势研究
- 证券业市场结构分析(A)
- 中外银行信贷管理的比较与启示
- 我国金融创新的发展趋势探索
- 《国际银行业战略性并购对我国金融业的挑战》
- 现代金融危机的来龙与去脉
- 《透过不良贷款看银行不规范》
- 信息不对称与个人信用制度建设
- 《要下雨了》教学设计之四
- 《小小的船》教学设计之三
- 《小小的船》第二课时教学设计之一
- 《要下雨了》教学设计之八
- 《小小的船》第二课时教学设计之二
- 《小小的船》教学设计之四
- 《要下雨了》教学设计之十一
- 《要下雨了》教学设计之十
- 《要下雨了》识字教学
- 《要下雨了》教学设计之三
- 《小小的船》教学评析
- 《要下雨了》综合资料之三
- 《小小的船》教学设计之五
- 《要下雨了》教学设计之二
- 《要下雨了》综合资料之二