翻新时间：2023-07-24
《地震中的父与子》教学设计
教学要求：
1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。
2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。
3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。
教学重、难点：
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么了不起。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、[板书：地震]师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生谈论）
2、师：老师也带来了相关影片资料，请看……（播放影片片段）大家看了有什么感受？
（学生谈感受）
3、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题
二、自由读文，初步感知
1、自由读文，要求：①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。
2、学生自由读文，交流学习收获。
三、品读感悟，深入情境
1、课文讲了一件什么事？
（从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情）
2、文中的哪些描写使你深受感动？
估计学生会从以下几个方面来谈：
（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。）
（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切……）指名读，评议，齐读。
（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”
（从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身）你看得真仔细，你的确体会到的。
（学生补充：当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快些救出儿子。）
父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，（个人读，评议，齐读）
（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大）
是什么是父亲没完没了地挖呢？（是一个信念，——“儿子在等我”）
这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？（有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——儿子在等他）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着）
引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子在等我）（而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着。）
引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时……（生接）这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话——“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”
（5）儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同不说的话：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起。”（从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。）儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——（生说）
指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又激动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？（惊喜，自信，激动）
（6）儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。——（生说）
下载文档
网友最新关注
- 课堂上的小闹星
- 好孩子
- 朋友“档案”
- 我的同学
- 我的同桌
- 轻轻一推
- 和睦的大家庭
- 同桌
- 我的好伙伴
- 我的同桌
- 我的同桌
- 我和你
- 我的同学
- 幽默的朋友
- 我的名字
- 2012年度第一学期五年级班主任工作总结
- 2009年小学五年级班主任工作总结范文5篇
- 班主任工作的一点体会与想法
- 2009年度镇爱国卫生运动总结
- 2009年度区财政局农财科工作总结
- 市公平贸易2009年工作总结
- 2009年度镇社会治安综合治理工作总结
- 2009年小学四年级班主任工作总结5篇
- 小学三年级班主任工作总结
- 2010学年第一学期小学一年级班主任工作总结
- 2009年区财政局预算科工作总结
- 小学四年级班主任工作总结
- 学校党委宣传部2009年工作总结
- 2009年小学三年级班主任工作总结4篇
- 10年小学四年级班主任工作总结
- 试论历史教学中的素质教育
- 如何让数学教学取得真正的实效
- 中国油画创作的民族化研究
- 从动画《花木兰》看中美哲学差异
- 谈小学信息技术教学中学生学习能力的培养
- 论信息教育课程整合
- 新课改信息技术教学中学生综合能力的培养
- 艺术真实的欺骗性
- 谈化学同步类教辅编写开发误区的关系
- 历史课堂中的合作学习
- 坐标系在化学教学中的运用的方式分析
- 信息技术教学中学生自主创新能力的培养
- 中国歌剧的独特魅力
- 新高中地理课程的教学策略的改革
- 浅析绘画的教育功能
- 《通往广场的路不止一条》相关链接
- 《通往广场的路不止一条》词句积累
- 《通往广场的路不止一条》内容讲解
- 《钓鱼的启示》教学反思
- 《通往广场的路不止一条》多音字同音字形近字组词
- 《通往广场的路不止一条》写作特点
- 《通往广场的路不止一条》近义词反义词
- 《通往广场的路不止一条》课文题解
- 条条道路通罗马──读《通往广场的路不止一条》有感
- 《钓鱼的启示》教学反思
- 《钓鱼的启示》教后记
- 《钓鱼的启示》课堂实录和评析
- 《通往广场的路不止一条》中心思想
- 《通往广场的路不止一条》结构分析
- 《钓鱼的启示》教学反思