翻新时间:2023-04-11
《桃花心木》教学设计
【教学目标】
1、学会本课9个生字,正确读写新词。
2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3、理解课文内容,感悟课文借物喻人说明的深刻的道理。
【教学重点、难点】
1、在品读重点语句的基础上,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。
2、联系生活实际谈自己的看法。
【教学准备】
多媒体课件,读林清玄的散文。
【课时安排】
2课时。
【学程导引】
第一课时
一、谈话导入
1、交流与本课有关的课外阅读收获:
今天我们要学的课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文,课前老师介绍同学们阅读了几篇林清玄的作品,读懂了吗?谁来跟大家聊一聊?
教师小结:的确,林清玄的散文总是让人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我们要学习的是他的《桃花心木》。
2、交流学生搜集的关于桃花心木的资料:
课件出示桃花心木的有关图片,学生交流对于桃花心木的了解。
读课文的第二自然段,从作者的笔下进一步了解桃花心木。
教师小结:了解了桃花心木,作者以“桃花心木”为题,你们猜他会写些什么?
二、初读课文
1、独立阅读课文
一种植物--桃花心木,一个平凡但却古怪的育苗人,林清玄会从中悟出什么?边读课文边思考,不懂的词语和句子做上标记。
2、自学生字新词,合作解答疑难问题。
3、交流反馈自学成果。
第二课时
一、品读课文,感受育苗人的奇怪
1、读课文,画出育苗人让人感到奇怪举动。
2、指导学生用疑惑的语气朗读描写育苗人奇怪的举动的语句。
3、创设情景,学生置疑,引导读书:
⑴ 看到育苗人有这样奇怪的举动,作者猜想到了什么?
(我起先以为他太懒,隔那么久才给树浇水。但是,懒得人怎么会知道有几棵树枯萎了呢?后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,忙的人怎么可能做事那么从从容容?)
⑵ 这是作者的猜想,你心里又有哪些猜想呢?
⑶ 假如现在老师就是那位育苗人,就站在你们面前,你想问我什么?
⑷ 作者和你们一样,也有一箩筐的问题要问育苗人。指导用疑惑不解的语气朗读:“我不忍问他,到底应该什么时间来?多久浇一次谁?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”
⑸ 一下子提了这么多问题,真让老师有些应接不暇,我毕竟不是那位育苗人,并不了解他的心。让我们一起走进课文,走进育苗人,相信这些问题不难回答。
二、研读课文,感悟道理
1、学生默读育苗人的话,和周围的同学讨论问题的答案。
2、以采访育苗人的形式,交流学习成果。
3、投影出示:
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼一颗独立自主的心。在不确定中,演化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
指导朗读这段话,在读中交流从育苗人那里悟出的道理,谈出自己不同的感受。
三、美读课文,拓展延伸
1、有感情的朗读课文的最后两个自然段,读出自己不同的感受。
2、假如你就是这“桃花心木”中的一棵。把你对育苗人说的话写下来。
【练习课】
一、抄写词语
莫名其妙 无缘无故 模仿
狂风暴雨 勃勃生机 枯萎
二、请把文中描写桃花心木的样子的句子抄下来
三、根据课文内容填空
作者在观察( )( )( )的时候心里有些奇怪,后来忍不住询问种树人,当庭果种树人的关于( ),作者( )。
四、读一段话,做练习
不只是树,人也是一样,再不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
1、感受的意思是( ),你对周围环境的感受时( )感知是指( ),你曾经感知过( )的情感。
2、你用关联词语把两句话连起来。
下载文档
网友最新关注
- 绿色旋律
- 春天的舞会——四季组歌
- 爱诗的孩子
- 离别,忧伤,痛楚
- 仿写《天上的街市》
- 秋
- 美丽的义乌我的家
- 大海赞歌
- 老师,我想对您说......
- 下雨了
- 深夜星空
- 四季之歌
- 解放军叔叔,我们把您追寻
- 四季的雨
- 我们的生活多么快乐
- 浅谈民办高校大学生自我管理能力缺失的原因及对策探讨
- 浅析新建本科院校的办学特点及发展思考
- 浅谈高等教育质量保障体系创新研究综述
- 关于《旅行社经营与管理》课程多元化教学模式研究
- 关于暂缓就业毕业生党员教育与管理探析
- 浅谈新建本科院校教学管理规范化探索
- 浅议如何做好中职学校向高职院校转型过程中的专业设置
- 试析基于我国新型农民培育的体制制约因素
- 关于网络环境下中国古代文学教学模式分析
- 关于高校世界史教学中西比较教学法的创新与应用
- 试论网络环境下大学生思想政治教育存在的问题及对策
- 关于适应远程学习者认知与动机特征的教学模式构建
- 关于大学生心理健康视角下的高校体育教学策略
- 试论新建本科院校多校区管理的几点思考
- 浅析民办高校复合型人才培养的实施策略
- 《事物的正确答案不止一个》中语病累累
- 把心径扩大1毫米
- 弘扬民族精神要有创新思维和世界眼光
- 《事物的正确答案不止一个》鉴赏感悟
- 怎样培养你的创造性思维
- 《事物的正确答案不止一个》论点分析
- 《事物的正确答案不止一个》本课导学
- 《事物的正确答案不止一个》疑难问题解析
- 富有创造性思维的人应具备的素质
- 《事物的正确答案不止一个》生字注音
- 《事物的正确答案不止一个》学法引导
- 《事物的正确答案不止一个》课文导读
- 论创造性思维的训练
- 学会多角度看问题
- 探索人脑的创造性思维