翻新时间:2022-09-28
《晏子使楚》听课摘要
说明:教者根据学生的实际情况,临时调整了原先的教学设计,故只能以摘要的形式记录课堂教学的大致情形。仅供参考。
教学过程:
一、由语言训练导入新课
板书课题——晏子使楚
指导学生用“子”组词:子孙、子女、子弹;孩子、果子、燕子;晏子、孔子、孟子、老子等(经教师归类整理为三类)。
师:观察这些词的读音,你发现了什么?回家查字典,了解“子”的意思。重点观察第三类,为什么有“孔子、晏子”这样的称呼?
生:男性、对有学问、有贡献的人的尊称。
师:(启发)对有贡献的袁隆平能称“袁子”吗?
生:(有所感悟)是古时候对有知识有贡献的人的尊称。
师:我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家,晏婴为什么也称“晏子”呢?他肯定也有其特殊的地方,这篇课文就是写晏子出使楚国的故事,大家愿意读课文吗?
二、学生自读课文,交流读书的收获
师:国与国之间的交往,礼尚往来是正常的,而晏子出使楚国是怎样的呢?最后的结果又是怎样的呢?
学生概述晏子出使楚国经历的三件事情,并以课文的最后一句话“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”作结。
师:从这以后,楚王为什么不敢不尊重晏子?
生:是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子……
师:(启发)是晏子与楚王两人之间的争斗吗?
再读课文,看看晏子使楚发生了哪些事情。
假如你是晏子,不让走城门让你钻狗洞,你会怎么想?
(经过老师多次启发,学生仍然不能感悟课文的深层含义,于是教师改变原来的教学设计,在熟读课文的基础上,由学生分角色表演晏子与楚王的对话,创设情境体验当时晏子是怎样想的。)
在教师的启发下,通过学生的表演体验,逐渐使学生感悟到晏子出使楚国,是代表国家的利益,而不是与楚王个人之间的争斗,既要让他们打开城门,又不能失掉齐国的国威,做到了不卑不亢,有理有节。
三、四段仍采用以上方法,通过读书、表演、讨论,感悟课文的深刻含义。
三、教师小结,布置作业
课后查资料,写有关晏子的小故事。
板书:晏子使楚————维护国家尊严
下载文档
网友最新关注
- 难忘的一件事
- 看烟花
- 一件难忘的事
- 葡萄
- 夏令营
- 照大头贴
- 火灾
- 抓蚂蚱
- 画鼻子
- 画鼻子
- 蜜蜂和蝴蝶
- 赏月
- 游泳
- 葡萄
- 游泳
- 学生类入党申请书
- 共青团入团申请书
- 入团申请书的写法和入团志愿书填写要求
- 大一新生第二学期入党申请书
- 2011年优秀青年入党申请书
- 入党积极分子“七一”发言稿
- 2011入党申请书范文(四)
- 入团申请书的写法
- 2011入党申请书范文(二)
- 2011入党申请书范文(五)
- 中学生入团申请书
- 2011入党申请书范文(三)
- 共青团入团申请书
- 标准规范的入党申请书
- 2011中学生入党申请书
- 公路医疗货物运输中应注意的问题
- 论音乐中的自然美
- 论空军部队车辆交通事故影响因素分析
- 关于我国机车信号主体化问题
- 论音乐治疗在中国的发展
- 谈十九世纪中叶欧洲钢琴音乐鼎盛时期的成因
- 高速公路路基沉降计算探讨
- 高速铁路实现机车信号主体化的解决方案
- 对《放牛班春天》中的音乐元素赏析
- 浅析声乐表演中的怯场心理
- 引张线在杭金衢高速公路滑坡监测中的应用
- 论构建绿色交通,实现城市交通可持续发展
- 如何把握歌曲中的内在情感
- 论电影《刘三姐》的音乐魅力
- 分析流行歌曲歌词中的积极修辞现象
- 《富饶的西沙群岛》课例分析
- 《富饶的西沙群岛》教学片断设计
- 《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计3
- 《富饶的西沙群岛》教学设计6
- 《美丽的小兴安岭》学习目标和教材简说
- 《美丽的小兴安岭》教学设计2
- 《富饶的西沙群岛》说课设计2
- 《美丽的小兴安岭》教学设计1
- 《美丽的小兴安岭》教学设计3
- 《富饶的西沙群岛》教学设计4
- 《富饶的西沙群岛》教学设计5
- 《美丽的小兴安岭》多媒体教学设计
- 《富饶的西沙群岛》教学过程设计
- 《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计
- 《美丽的小兴安岭》教学设计4