翻新时间:2015-12-12
《白杨》教学设计之一
教学要求:
有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要,扎根边疆,建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。
指导学生概括课文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。
自学生字词,理解并体会含义深刻的句子。
背诵课文。
教学重点:
体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。
练习概括中心思想。
教学难点:引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。
教具准备:
有关大戈壁的录像片。
理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。
教时:三课时
第一课时
教学内容:初步感知课文,检查预习,概括课文的主要内容。
教学过程:
出示彩图,揭示课题,释题。
简介作者和时代背景。
检查预习情况。
检查课文的朗读。
检查课后第四题词语的读音和意思。
教师范读课文。
学生继续自学课文,小组讨论交流。
默读课文后分段,概括段意。
归纳课文的主要内容。
自由朗读课文,思考课后第1、2题。
布置作业:熟读课文。
第二课时
教学内容:理解课文内容,体会爸爸要表白的心愿,练习概括课文的中心思想。
教学过程:
1、复习课文,指名说说课文的主要内容。
提出学习目标:作者通过这些内容,想表达怎样的思想感情呢?
这就是我们这节课的学习目标。在理解课文的时候,我们要注意体会。
2、学习新课。
理解爸爸的话。
3、激情导入:现在,我们坐火车和作者一起到新疆去,好不好?(看录像)我们不但看到了茫茫的大沙漠,还听到一位旅客为他的孩子介绍白杨呢。
4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话,用直线划出来。
出示问题,理解爸爸的话。
文字片:从爸爸介绍白杨的话中,可以看出白杨有哪些特点?用....划出表示白杨特点的词语。
指名回答,教师板书:
枝干挺直
白杨 哪儿需要......就在哪儿生长
坚强
5.默读课文1-4自然段,找出描述白杨特点的句子,通过理解词语,体会白杨的特点。
(1)“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。
(2)“卫士”在课文里指什么?为什么?
导语:大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士一样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样?应该用怎样的语气朗读爸爸说的话?(赞美)
6.指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读,指名读,范读,齐读。
7.学生概括爸爸说的这段话的意思。
体会爸爸的心。
导语:爸爸只是在介绍白杨,赞美白杨吗?(学生齐答)
出示文字片:不是的,他也在表白着自己的心。
读句子理解,“表白”、“心”是什么意思?
自由读课文16、17自然段,用( )划出孩子们知道的事情。思考孩子们还不知道哪些事情?(引导学生理解爸爸这样做的目的,来体会文章的中心思想)
8.爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方?从爸爸的做法可以看出,爸爸具有怎样的精神?
板书: 服从需要
扎根边疆
无私奉献
9.看板书小结。爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨,他也在表白着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要,扎根边疆,建设边疆,作无私的奉献。
(三) 学习课文最后一个自然段,体会含着的意思。
1.边听课文朗读边看录像,想想还有哪些不明白的地方,向老师提出来。
2.质疑。小组讨论提出的问题。
(1)一棵高大的白杨树指谁?几棵小树指谁?
(2)为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来,嘴角会浮起一丝微笑?
3.引导学生体会爸爸的心愿:相信自己的孩子在父母的影响教育下,一定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆。
4.看板书总结课文,体会作者的思想感情。
练习概括中心思想。
辨析课后第3题。
引导学生初步掌握概括中心思想的方法。
板书:内容―――中心思想
五.有感情自由朗读全文,质疑。
六.作业:1.抄写课后词语。2.练习背诵课文。
第三课时
教学内容:学习《读写例话》,掌握概括文章中心思想的方法。
教学过程:
复习旧课。检查背诵课文,指名回答课文的中心思想。
出示问题,学习《读写例话》。
什么是中心思想?
《白杨》一课是怎样表达中心思想的?
概括文章的中心思想有什么方法?
教师小结:概括文章的中心思想要求我们从内容中体会思想,注意抓住重点词、句、段,反复阅读,使文章的中心思想在头脑里逐渐明晰起来,然后用自己的话进行概况。
阅读短文《以身作则的老校长》,学习概况中心思想。
作业:阅读《邓小平同志教育子女的一件事》,练习概况中心思想。
附全文板书:
内容 ――――――――――― 中心思想
枝干挺直 服从需要
白杨 哪儿需要……就在哪儿生 ――建设者 扎根边疆
坚强 无私奉献
附全文质疑:
白杨树为什么能在没有山,没有水,也没有人烟的沙漠生长?
白杨树在没有水的沙漠是怎样找到水源的?
白杨树为什么能抵御风沙?
在戈壁滩上的白杨树是人工种的还是自然生长的?
课文中的爸爸是不是袁鹰?
听着孩子的对话,为什么爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来?
为什么爸爸不直接把带孩子们去新疆的目的告诉他的孩子?
下载文档
网友最新关注
- 我家的小狗
- 我的小制作
- 美丽的西山
- 家乡的特产
- 有趣的画鼻子游戏
- 笋牙儿的童话故事
- 第一次炒菜
- 跳绳比赛
- 快乐的一天
- 清明节
- 可爱的小金鱼
- 青蛙
- 快乐的一天
- 快乐的一天
- 借书记
- 大学生参观红楼的思想汇报
- 大学生新学期开学思想汇报
- 11月份入党积极分子思想汇报
- 2011年年末大学生入党思想汇报
- 大学生入党积极份子思想汇报
- 在校大学生入党积极分子思想汇报
- 2011年12月入党积极分子思想汇报
- 2011年爱国的思想汇报
- 优秀大学生入党积极分子思想汇报
- 在校大学生入党思想汇报
- 大学生积极入党思想汇报范文
- 大学生预备党员思想汇报
- 在校优秀大学生入党思想汇报
- 2011年预备党员思想汇报范文
- 入党积极分子思想汇报范文2篇
- 从主权的双重结构看中国与世界的互动关系
- 浅谈清梳联电气控制对生条质量的影响
- 再造民主——信息化进程与西方民主理论的创新
- 大国崛起的制度框架和思想传统——以美国为例的讨论
- 关于如何发挥直线电机系统优势的思考
- 西方人性基础上制度设计的政治哲学分析
- 后形而上学思想的主题
- 上海轨道交通建设投融资模式探讨
- 试论民主的四种关系
- 国有企业管理模式的发展方向初探
- 论民用建筑等电位联结的重要性
- 儒家伦理政治与保守政治模式的建构
- 浅谈工业控制系统网络安全问题与应对策略
- 我国地铁接触轨技术发展综述与研发建议
- 电气维修工作不可忽视
- 《草船借箭》的人物语言
- 《卖火柴的小女孩》教学实录(第二课时)
- 《我不是最弱小的》教学设计
- 《吃水不忘挖井人》教案
- 《卖火柴的小女孩》教学设计
- 《我是什么》教案
- 《詹天佑》课堂教学片段实录和点评
- 《为人民服务》教学设想
- 《四季》教案(新课标)
- 《泉水》教学设计
- 《卡罗尔和她的小猫》教学设计
- 《找春天》教学设计
- 《快乐的节日》 教学设计
- 《詹天佑》课堂教学实录片断
- 《草船借箭》教学设计