翻新时间：2023-01-02
《狼牙山五壮士》教学设计之一
教学要求：
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。
3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点：
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。
教具准备：
1、生字生词卡片
2、录音机、课文朗读磁带。
教学课时： 3课时
第一课时
一、谈话揭题，简要介绍背景。
二、初步理解课文内容，理清顺序。
三、学习课文第一、第二部分
四、布置作业
练习朗读课文
第二课时
一、复习导入，出示目标
1、指名读第一、第二部分。（板书：接受任务，诱敌上山）
2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么？
3、这节课你还想了解什么内容？
二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。
1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
2、提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）
3、讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？
4、我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）
5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）
7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。
8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）
9、讨论。
（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？
（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？
（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？
10、有感情地朗读这部分。
三、总结全文
四、布置作业
1、试着背诵课文最后一部分。
2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。
第三课时
一、指导有感情地朗读，练习背诵。
二、学习作者的表达方法。
三、课外延伸。
下载文档
网友最新关注
- 谁不说咱家乡好
- “狡猾”的老师
- 改革开放三十年
- 说"成功"
- 难忘的数学课
- 我和刘洋
- 读《军旗飘飘》有感
- 我家的猫
- 自由和生命
- 我长大了
- 美丽的家乡城市
- 一次与科技的约会
- 我为祖国唱赞歌
- 书——梦想之船
- 妈妈，谢谢您
- 充分履行司法审判职能审理新农村的土地承包合同(1)论文
- 静宁县财政状况探析及对策
- 论行政公正(1)
- 对现行司法赔偿制度的思考(1)
- 英语成语的理解与翻译
- 实行消费型增值税是税制改革的必由之路
- 论行政权限结构与国家所有权(1)
- 谈化学课直观教具的使用
- 认识毒品人教版
- 论其他行政规范性文件的性质、分类和效力(1)
- 行政诉讼起诉期限的几个问题(1)
- 人与物关系的变化：从物权法到环境资源法
- 关于财政对基础设施产业投资的几个问题
- 当事人权利与法官权力的均衡分配(1)
- 中国宪法学方法论的学术倾向与问题意识(1)论文
- 《穷人》一课的教学
- 《穷人》教学设计一
- 《穷人》导学
- 《穷人》后的反思五
- 《穷人》教学的几点设想
- 《穷人》教学有感
- 《穷人》教学设计十五
- 《穷人》教学反思一
- 《穷人》教学设计九
- 《穷人》
- 《穷人》教学反思四
- 《别饿坏了那匹马》教学设计二
- 《穷人》教学设计十
- 《穷人》教学微格研究自主学习 学生参与的入门
- 《穷人》教学设计十一