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《假如没有灰尘》教学设计之3

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-01

《假如没有灰尘》教学设计之3

学习目标

1.认识4个生字.

2.默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物.

3.巩固本单元学到的说明方法.

课前准备

◆生字卡片.

◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.

◆查字词典,理解下列词语的意思:勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.

教学过程

谈话导入,创设情境

上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.

初读课文.整体感知

◆自由读课文,要求做到读得正确、流利.

◆出示生字生词,引导学生正确认读.

◆指名读课文,检查读书情况.

精读课文.自主学习

◆出示自学提示.

a.默读课文,看看灰尘有什么特点?用“--”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.

b.与同组同学互相交流.

◆全班交流汇报.

a.灰尘的特点:

(1)小.

(2)来源于土壤和岩石.

(3)在空中飘浮.

b.灰尘的作用:

(1)反射光线.

(2)反射光波较短的光线,吸收光波较长的光线.

(3)灰尘具有吸湿性能.

◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?

出示句式:假如没有灰尘,__________________.

小结说明方法

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)

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