翻新时间：2022-11-08
《大瀑布的葬礼》教学设计
教学目标：
1、用比较快的速度阅读课文，整体感知课文的主要内容。
2、小组合作，找出瀑布被葬送的原因。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的
意识。
4、学习课文的写法，你有什么感受，想说些什么？
教学重点：
快速阅读课文，找出文中瀑布被葬送的原因。
教学难点：
理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）、阅读相关环保资料。
教学过程：
一、揭题，引导学生就课题质疑。
1、（板书：葬礼）：什么是葬礼？（为死人开的追悼会）
2、（补充板书：大瀑布的）看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行
葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？......）
3、过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。请带着问题，快速默读
课文，文章讲了一件什么事？
二、学生整体感知，了解课文内容。
导入：放映塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象资料，以及这一举世闻
名的大瀑布被葬送的原因。
三、情境对比，合作探究，学习课文。
1、你们看到了什么？你有什么感受？
（学生用自己的话表述刚才看资料的画面）
（创设情境：我看到：：我听到了：；
2、对比阅读，夸赞曾经的瀑布，惋惜现在的瀑布。
（1）找出描写瀑布的句子今昔对比，对比阅读。（运用“读-画-品”的学习方
式。
（2）小组交流：（可采取“甲方乙方”的形式）
互动：（找出相关语句）
学生甲1：曾经的瀑布使世界各地的观光者纷至沓来。
学生乙1：现在的瀑布一个观光者也没有，因为风景早就消失了。
学生甲2：曾经，站在很远，都能听见瀑布的水声震耳欲聋。
学生乙2：现在，瀑布却连一滴水也没有。
学生甲3：曾经，大瀑布的气势雄伟壮观，每秒种有1万立方米的水飞流直下......
学生乙3：现在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。......
（此环节让学生自由读书，把书读活，运用文中的优美词句来说话，与人交流。）
（3）找出感受深刻的句子，读一读，读出感情。
如：描写瀑布雄伟壮观的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的气势雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋......（随机播放录像，给学生以身临其境之感，指导学生反复朗读）
描写瀑布枯竭的句子：它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（播放录像，真实感受，指导学生反复朗读。）
3、过渡语：曾是世界上流量最大的塞特凯达斯大瀑布，现在人们再也觅不到它的踪影了，这是怎么一回事呢？
4、合作探究，理解瀑布被葬送的原因。
（1）自由读课文，找出瀑布被葬送的原因。
（2）小组讨论，交流。
（3）全班交流，回报。
原因：上游建起了水电站，水源大减；周围工厂用水毫无节制，浪费水资源；沿河两岸森林被乱砍滥伐，水土大量流失。）
5、引导：看板书
提问：巴西总统为什么要给它举行葬礼？
6、学生思考，交流各自见解。
7、如果当时你也在场，会想些什么，说些什么？
8、课外延伸
把呼吁写在一张小卡片上：
（再也不能让悲剧再发生！要像爱护眼睛一样爱护我们的地球，我们的家园！......）
板书设计
前气势雄伟壮观飞流直下水声震耳欲聋
后像生命垂危的老人形容枯槁奄奄一息
爱护我们的地球爱护我们的家园
下载文档
网友最新关注
- 动物音乐会
- 孔雀学飞
- 古镇寿昌
- 一张旧照片的故事
- 怀念冬天
- 欢迎奥运会,改掉错别字
- 家乡的西湖
- 秋天的美景
- 给小狗洗澡
- 美丽的校园
- 帮助小白兔过河
- 书柜和书的对话
- 春的颂歌
- 我的家乡
- 冬天里的春天
- 论积分在经济建模与分析中的应用(1)
- 巧用方法 培养学生的识字能力
- 师范生的言语道德及其培养途径
- 从诺贝尔奖的角度浅谈物理教育改革
- 教育设想
- 关于新建本科院校教师专业发展的困境与应对
- 浅析会计人员职业判断能力
- 试论教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值
- 试谈“减负”与学生权利同一性
- 论西方国际贸易发展的里程碑(1)
- 试论教师专业发展视域下的高校师范生评课探析
- 低碳经济行业资本结构的公司治理效率分析
- 技术引进与自主创新的博弈分析(1)
- 浅谈大学生的职业道德培养
- 谈谈“教育爱”的自我培养
- 《窃读记》教学杂谈
- 我是读书长大的
- 让读书伴随我们成长──读《窃读记》有感
- 《窃读记》印象
- 《窃读记》教学反思
- 《窃读记》教学反思
- 明读记
- 窃读记
- 窃读记
- 在爱里长大──读《窃读记》有感
- “窃读”的苦与乐
- 我的窃读经历
- 窃读记
- 窃读记
- 品味窃读的滋味──《窃读记》片段教学有感