翻新时间:2022-12-04
《走遍天下书为侣》1
教学目标:
1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.
3、理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.
教学重点:理解课文内容,体会读书乐趣
教学难点:学习一些读书方法.
教学准备:1、生字词卡片.
2、抄有重点词句的小黑板.
教学课时:2
第一课时
教学目标:1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.
教学过程:
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
谈话导入激发兴趣
本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
齐读课题.释题.(侣:伴侣.)
用自己的话说说课题的意思.
朗读课文整体感知
指名分自然段读课文,正音.
自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.
提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.
再读课文理清层次
课件出示关键句子:
a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”
b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!’”
c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.
小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落
齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.
学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解
齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.
有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.
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