翻新时间:2023-08-06
《草原》教学设计1
第一课时
教学目标
1.理清文章的段落层次。
2.读懂第一自然段,领会草原的自然美,体会句中含着的意思.
3.品味积累课文中优美的语言,培养学生爱美的情趣。
教学重点
领会草原的自然美,品味积累文中优美的语言。
教学过程
一、交流,拓展
1.同学们,你们游览过祖国的大好河山吗?说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象?
2.是啊,我们的祖国山河秀丽,江南妩媚,塞北雄奇,就像一幅多姿多彩的画卷。这节课,就让我们到内蒙古大草原上去潇洒走一回。
3.板书课题,齐读。
4.老师来变一个小魔术(草原后加上?号)现在你再读读看,意思改变了吗?你又读出了哪些新意思?(师加上!)请你再读读看,有没有什么新感觉?(生自由谈)
二、整体感知,理清作者叙述顺序
1.草原之美让人魂牵梦绕,现在,赶快打开书,去读读老舍先生笔下的草原吧!有个问题请大家边读边想:课文围绕草原先后写了哪些内容?
2.生充分自读思考。
3.读后交流,师相机概括板书:风光美、人情美。
三、品读,感悟第一自然段,体会草原的美
1.过渡:老舍先生用他的一支生花妙笔,给我们“画”出了一幅美丽的草原风景画,现在,请同学们闭上眼睛,一边欣赏优美的音乐,一边听老师范读第一自然段,并在脑海中想像画面。听完后,告诉同学们,你好像看到了什么?
2.师配乐范读课文。
3.说说你好像看到了什么?生自由说。
4.过渡:草原的美是如此与众不同,请同学们自由地读一读,用波浪线画出文中描写的最让你心动的景色,美美地读一读,并在学习小组内交流。
5.生自读交流,说说文中最让你心动的景色。
6.全班交流,师点拨引导,相机出示课件画面,图文结合理解“一碧千里”“小丘柔美”“翠色欲流”等词的意思。
结合简笔画理解“勾勒”“渲染”等词的意思。
7.指导有感情地朗读第一自然段,配乐赛读,师生评议。
8.面对如此美丽宽广的大草原,假如你置身其中最想做的是什么?
9.那么,我们来看看作者来到大草原的感受吧!用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子。
10、交流读后感受,相机指导学生理解“高歌”“低吟”两词的区别。
这两种情调一样吗?如果把文中的两个词颠倒一下位置,好不好?
11.是啊,作者陶醉了,你们陶醉了吗?让我们带着赞叹,带着兴奋,带着陶醉来朗读第一自然段。
12.读了这么多,大家会背了吗?把你最心动的句子背下来。
13.拓展。假如你是一位来草原寻找灵感的诗人,你会低吟一首怎样奇丽的小诗呢?假如你是一位带团游览的导游,你又会怎样向游客来宣传草原的美景呢?想一想,你是当诗人还是导游?赶快写下你们的赞美吧!
14.生练笔。试写小诗或导游词。
15.指名生上台读自己写的小诗或导游词,师给予热情评价。
四、欣赏歌曲,升华情感
同学们,虽然这节课我们没有真正去美丽的大草原,但我们已经用心感受到了那儿的风景之美。现在让我们一起来聆听一首献给草原的赞歌,来结束今天愉快的学习。至于草原的人性之美,下节课我们再去细细品味。(放歌曲《美丽的草原我的家》)。
下载文档
网友最新关注
- 灭蚁行动
- 弥漫于的校园“水浒英雄卡”
- 假如我是发明大王
- 孟母再迁
- 快乐的一天
- 嘉应大桥变样了
- 阿雪的世界
- 成功的喜悦
- 故乡
- 亲近大自然
- 国庆节国庆见闻
- 游园活动
- 小贝流浪记
- 变态的人
- 小麻雀、国王与补锅匠
- 撤销处分申请书
- 优秀班集体申请书
- 撤销起过处分申请书
- 奖学金申请书范例
- 十佳学生会干部申请书
- 十佳学习标兵申请书
- 大学奖学金申请书
- 请假条怎么写?格式范例
- 撤消打架处分申请书
- 优秀班级体申报材料
- 职工优秀团员申请书
- 十佳团支书申请书
- 成立礼仪队申请书
- 十佳班主席申请书
- 征兵申请书
- 论社会保障法的经济法本质_法学理论论文(1)
- 完善我国政府采购法的构想_法学理论论文(1)
- 论驰名商标的认定和特殊保护_法学理论论文(1)
- 关于网络犯罪的法律思考_法学理论论文(1)
- 浅析消费者安全权_法学理论论文(1)
- 浅论违约金的性质及使用_法学理论论文(1)
- 浅析法律中的事实问题_法学理论论文(1)
- 浅析交通肇事逃逸问题_法学理论论文(1)
- 对乡村公众法律意识教育的初步探讨_法学理论论文(1)
- 法人合伙若干问题研究_法学理论论文(1)
- 论票据的丧失与补救_法学理论论文(1)
- 论法治与德治_法学理论论文(1)
- 关于银行协助执行法律问题的探析_法学理论论文(1)
- 产品质量法有关问题研究_法学理论论文(1)
- 挪用公款归个人使用的几个问题_法学理论论文(1)
- 《走遍天下书为侣》教学设计之二
- 《鲸》
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案2
- 《丝绸之路》教学设计3
- 《草原》教学设计3
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案1
- 《走遍天下书为侣》教学设计之一
- 《草原》教学设计4
- 《我的“长生果”》教学设计之二
- 《祖父的园子》
- 《我的“长生果”》教学设计之一
- 《童年的发现》
- 《草原》教学设计1
- 《草原》教学设计2