翻新时间：2022-09-21
《珍珠鸟》教学设计2
教学目标
1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。
2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
教学重难点
理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。（出示课件：珍珠鸟）小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。
二、初读课文，整体感知
学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？
三、引读课文，尝试回答前面3个问题
1．学生读课文，理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？
2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。
四、合作，探究质疑
1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。
（1）为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？
（2）珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？
（3）为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？
（4）“信赖，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？
2．小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色
六、联系生活实际，再次理解课文重点句
“信赖创造美好的境界”。
作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？
七、片段练习
1．让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。
参考标题：“营造绿色的环境”“富有灵性的娇憨可爱的鸟儿”“人鸟相亲，情谊浓浓”“舒适的巢”“雏鸟儿的梦”“妈妈的呼唤”“可爱的小红嘴”“雏鸟熟睡图”。
2．文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。
下载文档
网友最新关注
- 忘忧人
- 油菜精神
- 情人节
- 我家养了一群“鸡”
- 水
- 发生在教室里的一件事
- 生活中的小窍门
- 快乐的一日
- 不纯粹的“失误”
- 我是这样感恩的
- 读书的乐与趣
- 感激的心
- 荷花的一生
- 美的见证
- 国庆爬长城
- 创设学习情景 促进科学探究
- 不容忽视的教学环
- 化学教学与德育
- 从关联理论的角度看翻译中的语境问题
- 勒夏特列原理中“弹簧现象”的探究教学
- 英汉词典中新词的译名
- 化学教学中全面培养学生能力若干问题的探析
- 论财政监督
- 论口译的跨文化语用的失误
- 化学学习评定及其策略
- 《培养学生自主学习的能力和良好的习惯》的研究
- 化学教学与信息技术整合的探索
- 简析新公司法的一人公司制度(1)
- 隐喻与翻译Metaphor and Translation
- 英汉习语的文化差异及其翻译
- 《人物描写一组》A、B案
- 《刷子李》教学设计之三
- 《刷子李》课文理解
- 《金钱的魔力》课文简说
- 《刷子李》A、B案
- 《刷子李》教学设计之二
- 《人物描写一组》探究感悟
- 《刷子李》教学设计
- 《刷子李》探究感悟
- 《刷子李》课文简说
- 《人物描写一组》教学设计
- 《金钱的魔力》A、B案
- 《人物描写一组》课文简说
- 《自己的花是让别人看的》设计理念
- 《金钱的魔力》教学建议