翻新时间:2015-12-12
《草原》第二课时教学设计
【教学目的】
1、通过阅读,使学生了解和体会草原的景及人的美。
2、体会作者表达的思想感情。
3、积累课文中优美的语言。
【教学重点、难点】
1、品味课文优美的语言。
2、体会作者表达的思想感情。
【教学准备】
多媒体电子课件。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
一、激趣导入(创设情境──再现美)
孩子们,你们当中有谁去过大草原?草原美吗?现在,我们一起来看看大屏幕。
(播放电子课件,有草原美丽风光,有牛羊成群地走过草原的动感画面,有牛、羊、马的叫声,有《美丽的草原我的家》的歌声。)
二、引入
草原美吗?我们今天就学习《草原》。
1、板书课题:
草原
2、全班集体读题。
三、朗读课文,感知大意(感情朗读──体验美)
1、学生用快速阅读法读课文。
2、鼓励学生“读了以后就想说”:
草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物,特别是自己读后心情、感受、想象等等。
板书:
景美、人更美
3、精读课文:
学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可:草原美景、风俗、人情等等。
大声读。
4、自主、合作、探究:
分学习小组或学习小伙伴,再全班交流。
作者在文中表达了什么样的思想感情?
四、深入品读(品词赏句──领悟美)
1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。
分学习小组或学习小伙伴交流。
品读方法:读一段或句子,再说说美在哪里,或为什么美。
2、教师引导:
播放电子课件:
“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”
说说这句子美在哪里,或为什么美:
词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合、感情色彩。
五、导游观光表演(表演想象──创造美)
学生即兴表演,外地旅游团去草原观光,小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。
六、播放电子课件,再次欣赏和体会草原的美景
课件内容是:
《草原》内容全过程的影片和《草原》课文同步朗读配音。
七、总结全文
八、作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、选择你喜欢的句子抄下来。
【板书设计】
草 原
景美→入草原 奇丽 大、绿、静
人更美→热情远迎
激情会见
盛情款待
深情话别
赞美草原风光 歌颂民族团结
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