《走遍天下书为侣》教学设计1第二课时
翻新时间：2023-07-26
《走遍天下书为侣》教学设计1第二课时
一、复习导入
１、复习字、词。
２、回顾上节内容，说说作者只带一本书上路的原因。
二、品味语言，领悟表达方法
１、学生所读第７段，边读边勾划批注：
⑴ 自由读，想像你就是著名作家尤安·艾肯，你怎样向人家介绍你的读书方法？相互理解“新东西”的意思。
⑵ 梳理写作顺序，抓住“首先、然后、最后”用自己的语言简介读书方法。
⑶ 谈谈“一遍又一遍地读一本书”对我的暗示。
⑷ 挑战读，比一比谁的朗读最富有感染力。
⑸ 你看，读同样的文字，每个人都有自己的独特感受。怪不得作者说，读书，“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”
⑹ 理解这句话的含义。
⑺ 指导背诵７段。
三、阅读拓展
１、一遍又一遍地读一本书，中国人称为“煮书”。
２、补充阅读《超谈“煮书”》谈谈你明白了什么？
３、结合这篇课文，联系多人读书的故事来谈谈自己对读书的看法。可仿照第７段的方法。
４、实践运用：
用我们刚才学到的读书方法来学习《神奇的书》。
⑴ 划一划书神奇在哪里。
⑵ 品一品哪儿最让你感动。
⑶ 说一说作者的表达方式。
⑷ 谈一谈你的独特理解。
⑸ 背一背这首诗歌。
五、布置作业，拓展延伸
１、仿写填空：
你喜爱的书就你一个朋友，就像你的家。
一本你喜爱的收就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是_______________。
２、写几条读书名言。
３、推荐阅读：
《书比人长寿》。
〖板书设计〗
３、走遍天下书为侣
首先
一遍又一遍地读 然后
最后
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我们都有一个家
- 我自豪，我是中国人
- 我自豪，我是中国人
- 腾飞吧，巨龙
- 腾飞吧，巨龙
- 我们都有一个家
- 我自豪，我是中国人
- 腾飞吧，巨龙
- 腾飞吧，巨龙
- 我自豪，我是中国人
- 腾飞吧，巨龙
- 我自豪，我是中国人
- 珍惜资源从点滴做起
- 腾飞吧，巨龙
- 我们都有一个家
- 地方文献的搜集整理与利用
- 关于教育过程视角下高校自考助学价值究
- 浅谈普通高校青年体育教师职业生涯规划及影响
- 探析多媒体技术在中职学校德育课教学中的应用
- 图书馆与地方文献资源价值浅论
- 关于制约成人高校教师成长原因探索
- 湖南家谱简论
- 试论对新建本科院校大学生毕业设计质量的分析
- 加强新技术条件下西部地区公共图书馆信息咨询服务
- 公共图书馆地方文献的小册子整理
- 提高地方文献参考咨询服务的质量
- 试析当代大学生人文精神的现状与培育
- 深圳图书馆台港澳文献资源的建设与利用
- 浅论新建本科院校实行学分制的困境与策略
- 党校图书馆的地方文献资源建设
- 《卡罗尔和她的小猫》考点练兵 阅读篇
- 《卡罗尔和她的小猫》随堂练习 巩固篇
- 《卡罗尔和她的小猫》美文欣赏 蝴蝶
- 《卡罗尔和她的小猫》考点练兵 积累篇
- 《我不是最弱小的》美文欣赏 青蛙卖泥塘
- 《葡萄沟》随堂练习 提高篇
- 《卡罗尔和她的小猫》随堂练习 提高篇
- 《卡罗尔和她的小猫》美文欣赏 春
- 《葡萄沟》同步作文 家乡的特产
- 《我不是最弱小的》趣闻故事
- 《卡罗尔和她的小猫》趣闻故事
- 《我不是最弱小的》美文欣赏 聪明的虾
- 《葡萄沟》写作指导
- 《卡罗尔和她的小猫》重点问题探究
- 《卡罗尔和她的小猫》同步作文 马是人类的忠诚朋友