《桂花雨》教学设计4
翻新时间：2023-04-18
《桂花雨》教学设计4
【教学目标】
１、认识２个生字，读读记记“姿态、迷人、至少”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过自读自悟和同学交流，体会作者思恋家乡的感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
【教学重点】
略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
第一课时
一、导题
校园的桂花开了，你用几个词语来赞美赞美它：丹桂飘香，星星点点，缕缕幽香，沁人心脾……同学们对桂花的感受是这么的真切，让我们沐浴着“桂花雨”一起去体会作者对桂花的独特感受。
二、自学课文
１、掌握两个新词。
２、自由读课文，想想桂花给“我”带来了哪些快乐。
３、试着理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。
三、体会情感
理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”：
１、画出描写家乡桂花和这里桂花飘乡的句子。
２、对比理解：
为什么母亲却说这里的桂花比不上家乡的桂花呢？
３、家乡院子里的桂花是我们私有的，我和母亲可以尽情地享受桂花给我们带来的乐趣：闻花香，摇花乐，送桂花，泡桂花茶，做桂花饼。可以说桂花已经成了母亲生活的一部分，是母亲怀着什么样的情感在区分着桂花的香味？
四、领会表达方法
１、叙事抒情
２、直接抒情
五、拓展延伸
听长辈讲关于小时侯家乡生活的故事。
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