翻新时间：2022-12-21
《鲸》第二课时教学设计7
【教学目标】
１、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。
２、学习课文抓住事物特点来写的方法。
３、激发学生学科学、爱科学的感情，练习朗读课文。
【教学重点】
了解鲸的种类和生活习性。
【教学难点】
学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。
【教学过程】
一、揭题，导入新课
１、揭题，读题。
２、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？
３、你还想知道些什么？
４、教师归纳学生问题，明确教学目标：
⑴ 了解鲸的特点和生活习性。
⑵ 看看作者是怎样来写这些特点的？
希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。
二、自学课文
１、指名读课文，思考：
课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。
２、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。
三、学习课文
１、播放录像，想，你觉得鲸怎样？
从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？
出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。
２、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？
播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。
根据词语，引导学生复述。
３、师生接读：
在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。
４、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。
５、小组自学讨论课文４～７自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？
６、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？
教师根据学生的表述相机指导：
第四自然段：分角色朗读。
第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。
第六自然段：画示意图。
第七自然段：读出表示生长快的句子。
四、小结
１、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。
２、你还知道鲸的什么知识？
３、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。
【板书设计】
９、鲸
吃食 呼吸 睡觉 繁殖
【课堂检测】
１、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。
⑴ 鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼
⑵ 老虎狮子鲸鱼豹子
⑶ 齿鲸幼鲸须鲸
２、选择你认为正确的答案：
鲸是哺乳动物是因为：
（ ）鲸很大、很重
（ ）鲸用肺呼吸
（ ）鲸是胎生的
（ ）鲸有鳍
（ ）鲸的睡觉方式很特殊
（ ）幼鲸吃母鲸的乳汁长大
下载文档
网友最新关注
- Dogs（小狗）
- 不速之客
- I Want to Fly（我想飞）
- 感受"发现"
- 适当放松
- My little rabbit(我的小兔子)
- 炸米花
- 读《假如给我三天光明》有感
- 妈妈的爱
- 富饶的西沙群岛
- Leigang Park（雷岗公园）
- My Interesting Mother（我有趣的妈妈）
- Fall（秋天）
- 未来的月球
- Pandas（熊猫）
- 2010-2011年度八年级语文下册教学计划
- 苏教版五年级语文上册教学工作计划
- 苏教版五年级数学下册教学计划
- 八年级上学期信息技术教学工作计划
- 依法治区工作总结
- 镇综合治理工作总结
- 2011年农村远程教育工作计划
- 县家畜繁育改良工作总结
- 2011年电化教育工作计划
- 2011年下半年七年级英语教学工作计划
- 2010—2011学年教育局教研室工作计划
- 2011年教学教研工作要点
- 2010-2011学年度第二学期中小学教学工作计划
- 学科教学中渗透环境教育计划
- 第一学期语文组教研工作计划
- 论建设社会主义新农村需要大力加强文化建设
- 浅论油茶的栽培管理技术
- 论延安市任家塬村新农村建设的若干思考
- 试述社会转型时期的中国村民自治均衡发展
- 关于农田化学除草剂发生药害的原因及对策
- 新农村建设的发展、制度、产业研究综述
- 论化学除草剂在玉米田的推广应用
- 基于生态模式下的社会主义新农村建设探研
- 浅论草莓露地栽培技术
- 基于新生代农民工现代性培育与全面发展问题探讨
- 论农村土地所有制发展路径探析
- 论农民组织化水平的提高和乡村治理结构的改革
- 论新农村文化建设中政府的主导作用和农民的“话语权”
- 论乡村基层工作的困境与对策探讨
- 浅论农用拖拉机常见故障的检测与排除
- 《我要的是葫芦》新传
- 《我要的是葫芦》续写
- 《我要的是葫芦》好词好句好段
- 《我要的是葫芦》学法指导
- 《我要的是葫芦》近义词反义词
- 《我要的是葫芦》成语积累
- 《我要的是葫芦》难句剖析
- 《我要的是葫芦》层次结构
- 丢失掉尾巴的狐狸
- 《我要的是葫芦》课文导读
- 老狐狸的判断
- 《我要的是葫芦》学习小结
- 《我要的是葫芦》词语解释
- 狗与狐狸
- “小伞兵”和“小刺猬”