翻新时间:2023-08-07
《新型玻璃》第二课时教学设计1
【教学目的】
1、通过“新型玻璃展销会”这一形式,引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途,激活学生的思维,训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力,让他们成为出色的“小推销员”。
2、能运用本课的写作方法,进行读写迁移,写一写自己的小发明,把它的特点和用途写清楚,培养他们的创新思维,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点】
能熟练阐述新型玻璃的特点及用途,争当优秀“推销员”。
【教学难点】
能灵活处理“展销会”上的突发事件,培养学生随机应变的能力。
【信息资料】
“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。
【教学过程】
一、“我说你猜”游戏导入,激发兴趣
1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。
2、师:现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力:
请听!通过上节课的学习,你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃?
(学生畅所欲言。)
师适时板书5种新型玻璃的名称。
二、创设情境,拓展思维
1、告诉大家一个好消息:新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话,说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”,他听说我们班的同学伶牙俐齿,特别想邀请我们班的同学担任推销员,为他们公司推销产品。
你们有信心吗?
2、怎样才能成为出色的推销员呢?
⑴ 学生自由说。
⑵ 师小结:
出色的新型玻璃推销员应:说话大方,语速适中,能介绍新型玻璃的特点及作用。
3、请大家快速读课文,找出你最喜欢的一种玻璃,认真读一读。
4、找你的学习伙伴,小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃:
小组讨论,师巡视点拨。
三、争当推销员,深入探究
1、现在咱们班就是展销会会现场(张贴“新型玻璃展销会”横幅),你们看,来宾真不少,连听课老师也来了。哪个推销员最能干,能把他们说得心服口服,愿意把钱掏出来买玻璃,那么你们就成功了!
2、学生们百花齐放,尽显其能,争当“小小推销员”:
在讲述推销过程中,师适机点拨,强调要讲清新型玻璃的特点、作用。
3、变换角色,评议举荐推销员:
⑴ 如果你们是史密斯先生,你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员,为什么?
⑵ 学生评议,举荐。
⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。
四、读写迁移,张扬个性
过渡:刚才,大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒!
1、在现代化的建筑中,新型玻璃上起着重要作用。
2、作为小发明家,你们想发明什么样的玻璃,或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。
3、学生练笔,师巡视指导。
4、对写得快的学生,可以选其练笔,与大家交流。
5、总结提高:
现代科技高速发展,同学们,勤奋请从今天开始,你们会是未来出色的发明家!
五、作业设计
阅读《补天》这篇课文,说说你想到什么。
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