《钓鱼的启示》第一课时教学设计2

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翻新时间：2015-12-12

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《钓鱼的启示》第一课时教学设计2

【教学目标】

１、认识本文生字，学会１４个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

２、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

４、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

【教学步骤】

一、导入新课

１、同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？

２、假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？

３、“塞翁失马，焉知非福”，这节课我们学习“钓鱼的启示”。

二、感知全文

１、自读全文，读准字音。

２、指名学生读课文，理解重点词语。

３、默读全文，想想“我”回忆了一件什么事：

明确：（１～９节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍。

４、简要理解（１０～１１节）写的是我从中得到的启示。

三、理解中心，总结扩展

１、反复诵读第１０节，说说你对这段话的理解。

２、重点句：

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难。

⑴ 讨论：

这“鱼”指的是什么？

⑵ 你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？

３、理解：

“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。

四、布置作业

把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感。

【板书设计】

钓鱼的启示

急切道德：是与非

哭出声

乞求获得道德实践的勇气

依依不舍

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