《钓鱼的启示》第一课时教学设计2
翻新时间:2015-12-12
《钓鱼的启示》第一课时教学设计2
【教学目标】
1、认识本文生字,学会14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理,从而严格要求自己,做一个有道德的人。
4、了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。
【教学步骤】
一、导入新课
1、同学们钓过鱼吗?能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗?
2、假如你好不容易钓到一条很大的鱼,别人却让你放回去,你会怎样想?怎样做?
3、“塞翁失马,焉知非福”,这节课我们学习“钓鱼的启示”。
二、感知全文
1、自读全文,读准字音。
2、指名学生读课文,理解重点词语。
3、默读全文,想想“我”回忆了一件什么事:
明确:(1~9节)得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍。
4、简要理解(10~11节)写的是我从中得到的启示。
三、理解中心,总结扩展
1、反复诵读第10节,说说你对这段话的理解。
2、重点句:
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”……但是实践起来却很难。
⑴ 讨论:
这“鱼”指的是什么?
⑵ 你遇到过类似的情况吗?是怎样做的?
3、理解:
“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。
四、布置作业
把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文,或写这篇文章的读后感。
【板书设计】
钓鱼的启示
急切 道德:是与非
哭出声
乞求 获得道德实践的勇气
依依不舍
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