翻新时间:2023-03-10
《地震中的父与子》教学设计20第二课时
一、复习导入
上节课我们一起感受了父亲的倔强、坚强、对儿子深沉的爱。这节课让我们继续感受儿子的形象。
二、研读画面,感受儿子的了不起
请大家认真默读课文,找找儿子的哪些表现最让你难忘,画下来,想想为什么。
1、感受儿子在废墟中顽强等待的画面:
⑴ 指名交流:引出第16自然段。
⑵ 细读推论:
你从这里读出了什么呢?
⑶ 想象艰难:
大家认为阿曼达的同学害怕了,那我们讨论一下:阿曼达害怕过吗?让我们再设身处地地体验一下:当灾难突然降临的那一刻,阿曼达的处境会是怎样的呢?(再次播放灾难降临时的画面。)
⑷ 想象写话:
我们可以想见,在漆黑的废墟底下,这个7岁的孩子肯定哭泣过、发抖过,不只一次地绝望过。后来他又是怎么战胜恐惧,战胜饥饿、干渴,并把这种力量带给了更多的同学呢?他会想些什么?对自己说些什么?对同学说些什么呢?请把自己当成阿曼达,把这一过程生动地写下来。
⑸ 师生对读:
这位了不起的男子汉就是这样,在生死关头,始终牢记父亲的那句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起。”是小男孩的永不放弃,才创造了生命的奇迹!感动吗?带着这份感动把奇迹出现的一幕呈现给大家。
2、感受儿子更加勇敢的画面:
⑴ 听中感悟:
50分钟后,安全通道打开了,父亲向朝思暮想的儿子张开了双臂……请听他们的对话。(多媒体出现父亲张开双臂迎接儿子的画面,同时播出对话。)
你们听到他说了什么?
⑵ 语言渲染:
同学们,他们刚刚经历了38小时,不,几乎是39小时的生离死别呀!现在,儿子终于可以逃脱死神的魔掌了,儿子一定也是第一个探出小脑袋来的,因为,他盼得最急,等得最切。可是……
⑶ 再听感悟:
好,让我们再一次听这位小男孩的声音,你有了什么新的感受?请倾注你的真情,对小男孩说句话。
三、回复全文,升华情感
1、品味感悟:
让我们再一次深情地朗读这个结尾,回味刚才这惊心动魄的一幕幕,说说你对“了不起的父与子”的理解。
2、回复全文:
读到这里,老师相信这对了不起的父与子的形象一定刻进了同学们的心里,他们的一句话、一个眼神、一个动作,都深深地感动着我们,让我们永远铭记。请你选择一句最能打动你心灵的话,再一次饱含深情地说出来或读出来与大家分享。
3、升华情感:
第一次读完这个意味深长的故事,卢老师就想到了一首小诗,现在我把它送给大家。(配乐)
总有一个人将我们支撑,
总有一种爱让我们心痛。
这个人就是父亲,
这种爱就是父爱。
下载文档
网友最新关注
- 心动——看一个电视节目有感
- 各自的朝圣路——读余秋雨《莫高窟》有感
- 读书随感
- 误会的尘埃
- 童年画卷——读《水,滑过》后感
- 《买火柴的小女孩》读后感
- 读钱钟书《窗》有感
- 读《读书这么好的事》有感
- 天堂——读安妮宝贝
- 止战之殇——《满城尽带黄金甲》赏析
- 宿命樱花
- 读《女巫》有感
- 读《管好你的钱》有感
- 爱的歌——读汪国真的《汪国真诗全集》
- 黑色默片——读韩寒《像少年啦飞驰》有感
- 成人股骨头无菌性坏死的影像表现分析
- 全科医生规范化培训对耳鼻咽喉科培养要求(三)
- 国家基本药物临床应用(基层版)指导
- 经方调治肺科疾患3案
- 散文两篇 2014年4期
- 傻子的爱情
- 美味冬笋 2014年1期
- 聆听花语 2014年4期
- 蓝蓝的天空,暖暖的云南
- 爱的不等式
- 基于海量视频存储技术的超声动态影像工作站系统
- 白内障围术期用药与术后感染相关性探讨
- 电子病历质量信息化管理模式探讨
- 大型公立中医医院管理中的SWOT分析与应用
- 祛障穴冷冻治疗老年性未成熟期白内障技术
- 爱?爱。爱!爱——苏教版五年级下册《爱如茉莉》课堂实录
- 小马过河 教案教学设计
- 简约轻盈地行走在语文路上
- 《湖心亭看雪》教案
- 《林黛玉进贾府》教学案例
- 坐井观天 教案教学设计
- 一节作文课——学会“如果”
- 《归园田居》教学设计
- 奇怪的大石头 教案教学设计
- 语文活动课《游成语世界》 教案教学设计
- 《荷塘月色》备教策略
- 戴望舒《雨巷》的教学实录
- 《上海夜歌》教学设计
- 别让“生活”搅了“学科”的局
- 《望洞庭》教学设计及评价 教案教学设计