翻新时间:2022-09-19
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时教学设计2
【学习目标】
1、学习课文,了解课文的主要内容,弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。
2、训练学生自读自悟、质疑问难的能力,发展学生思维及语言表达能力。
3、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。
4、学会生字,理解文中不懂的生词。
5、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感。
【学习重、难点】
对“精彩极了”和“糟糕透了”两种完全不同评价的理解。
【学习准备】
预习,大体了解课文的内容,提出自己感兴趣的问题。查阅有关资料等。
【课时划分】
两课时。
【教学设计】
第一课时
〖学习目标〗
1、初读课文,了解课文主要内容。
2、引导学生质疑并通过朗读,讨论解疑。
〖教具准备〗
1、抄有现代诗“教育与孩子”的投影片。
2、抄有整理学生提出的问题的投影片。
〖教学过程〗
一、谈话,朗读诗歌引出课题
1、投影片出示现代诗“教育与孩子”引出课题。
2、由课题提出问题:
⑴ 为什么要打引号?
⑵ 分别是谁说的?
⑶ 为什么会这么说?
二、自读课文,整体感知
1、学生自由读课文。
2、思考:
为什么会有两种完全不同评价?
3、再读课文,质疑问难:
(引导学生梳理出自己感兴趣的问题。)
⑴ 父母各自不同的评价对孩子起了什么作用?
结合实际谈感受,相机指导感情朗读。
(花时间使学生切实理解第一个问题,这对解决后两个问题起着关键作用。)
⑵ 为什么“我”越来越体会到“我”是多么幸运?
以生活例子具体说说“幸运”和“不幸运”。
⑶ 作者为什么说“‘精彩极了’也好,‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱”?
结合第二题,以简笔画形式来理解。
4、小组合作,探究,解疑。
5、班内交流、汇报成果,教师点拨,相机指导感情朗读。
三、小结
四、作业
准备下节课的辩论赛。
【板书设计】
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲:鼓励 父亲:批评
兼而有之(幸运)
只有一种(引入歧途)
下载文档
网友最新关注
- 人民币单位名称及其由来
- 说不尽的乔丹
- 中学生消费状况调查报告
- 读书的理由
- 我喜欢三毛
- 苏轼的赤壁
- 老人与海读后感400字左右小学生
- 中学生压岁钱消费情况调查报
- 读书,生命飞翔的羽翼
- 风流人物故事──男人孟轲
- 金钱是万能的?
- 钱,昨天——今天——明天
- 正确对待金钱
- 忠与义的交织——走进宋江
- 我爱钱
- 深圳地铁 2 号线制动电阻设置浅析
- 艺术歌曲对民族声乐的作用
- 谈单簧乐器的演奏
- 上海地铁9号线二期工程总体设计构思
- 高校音乐教学借鉴和运用研究
- 浅谈小学音乐的情感教学
- 客运专线综合交通枢纽中换乘问题的研究
- 论声乐学习中文学修养的重要性
- 基坑三维渗流对紧邻区间隧道影响的数值分析
- 地铁车辆维修模式的探讨
- 城市轨道交通系统信息共享平台研究
- 对钢琴演奏的艺术风格分析
- 与既有地铁线路接轨道岔施工方案研究
- 预应力锚索在地铁明挖支撑体系中的应用
- 谈高校音乐教育中的民族音乐
- 《燕子》说课稿2
- 《燕子》作者郑振铎 生平及作品
- 《燕子》解析与测评
- 《燕子》说课稿1
- 《燕子》片段赏析:生动的五线谱
- 《燕子》教学设计
- 《燕子》语文练习
- 《燕子》教案4
- 《猫》阅读欣赏
- 《燕子》课后练习设计
- 《燕子》教案3
- 《燕子》同步练习
- 《燕子》教案2
- 《燕子》写作特点
- 《燕子》课后练习:语言准确性的训练