翻新时间:2015-12-12
《狼牙山五壮士》教学设计1
【教学目标】
1、理解课文内容,了解狼牙山的五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民英勇献身的精神。
2、有感情的朗读课文。
【重点难点】
理解描写五壮士痛歼敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。
【教具准备】
投影片、投影仪。
【教学内容】
一、导入新课,简要介绍背景
1、谈话导入,今天我们来学习第22克《狼牙山五壮士》,并板书课题。
2、简要介绍背景:
狼牙山在河北省保定地区易县的西部。1941年的秋天,日军纠集三四千人的兵力,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区,由于我军主力部队转移到敌后打击敌人去了,所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力,这个连九十一团七连,七连经过一个月的英勇作战,给敌人沉重的打击,但是由于敌我力量的悬殊,我军决定转移,由这个连的六班担任掩护任务,《狼牙山五壮士》这一可歌可泣,传诵至今的英雄故事就是在完成这次掩护任务的过程中发生的。
二、初读课文,理解课文内容
1、默读课文,思考(投影):
⑴ 七连六班在什么情况下接受任务的?
⑵ 为什么要把这五位战士成为“五壮士”,他们有那些勇敢豪迈的壮举?
2、指名回答后教师小结。
3、按照课后思考练习题练习第二题所列的提纲给课文分段,想:每一段主要讲了什么?
4、讨论分段,归纳段意。
三、深入理解课文内容
1、指名读,思考:
五壮士是在什么情况下接受任务的?
2、自由读,思考:
五壮士诱敌上山后是怎样痛击敌人的?
⑴ 五壮士各叫什么?他们为什么“由计划”的把敌人引上山?“横七竖八”是什么意思?这说明了什么?
⑵ 从五壮士的动作、神态中你体会到什么?
⑶ 指导有感情的朗读课文。
3、读第三段,思考:
五壮士完成掩护任务后,为什么往三面都是悬崖的狼牙山上转移?
讨论:“悬崖绝壁”“绝路”“斩钉截铁”“沸腾”等词的意思?
4、用学习前三段的方法自学四、五段。
四、体会文章表达的思想
五、指导有感情的朗读
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