《冬阳·童年·骆驼队》教学设计1

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翻新时间：2023-06-23

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《冬阳·童年·骆驼队》教学设计1

【学习目标】

１、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。

２、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。

３、认识３个生字，会写９个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。

【课前准备】

１、歌曲《送别》。

２、电影《城南旧事》片断。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，引入课题

１、播放电影《城南旧事》片断，配歌曲《送别》，了解小说《城南旧事》。

这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部怎样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋”。

２、电影中的主题曲是《送别》，唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳·童年·骆驼队》。

３、读课题，闭上眼睛想一想，说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。

二、自由畅读，步入童年

１、自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词。

２、说说课文写了作者童年时的哪些事情？朗读相应的部分。

⑴看骆驼咀嚼。

⑵看骆驼脱皮毛。

⑶关于铃铛的遐想。

⑷怀念骆驼队。

３、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。

三、深入阅读，品味童年

１、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。

２、课堂交流，随机指导：

⑴我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？

Ａ、“我”观察很仔细：

“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”

Ｂ、“我”看的时候很投入：

“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

Ｃ、“我”很喜欢骆驼：

尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。

……

②想一想：

在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。

③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。

⑵我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：“不是的……增加一些行路的情趣。”

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