《冬阳·童年·骆驼队》教学设计5
翻新时间:2023-06-26
《冬阳·童年·骆驼队》教学设计5
【教学目标】
1、理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文,感受作者对童年生活的怀念之情。
【教学过程】
一、激情导入
有人说“童年是一首诗”,是一首怎样的诗呢?
板书课题:
冬阳·童年·骆驼队
看到这个题目,你会想到什么呢?是啊,这个诗一般的题目,给了我们无限的遐想。今天,我们就来共同学习这篇文章,透过作者诗一般的语言来体会她诗一样的童年。
二、按要求自主读课文
1、幻灯出示自学要求:
⑴作者围绕童年生活写了哪几个片段?
⑵每个片段表达了怎样的感情?
2、分析童年片段,指导有感情地朗读:
⑴小组交流讨论:
四个片段分别用什么感情去读。
提出不明白的地方,并进行讨论解决,互助互学。
⑵全班交流。
⑶重点引导学生讨论、交流、体会四个片段的感情。
(细致、童趣、好奇、温馨。)
3、有感情地朗读课文:
⑴选择自己喜欢的片段,进行有感情地朗读。
⑵小组内比赛有感情地朗读课文。
4、同桌交流:
提出不明白的问题。
5、综合与拓展:
⑴教师小结:
出示幻灯:
课文是按什么顺序记叙的?
本文表达了作者怎样的感情?
学生讨论交流,教师总结。
⑵课后,自主选择感兴趣的语句段进行摘抄,养成积累的习惯。
【板书设计】
冬阳·童年·骆驼队
1、冬天骆驼咀嚼、系铃铛,课文是按季节推移的顺序记叙的。
2、冬春之交骆驼脱毛,表达了作者对童年生活的怀念。
3、夏天不见骆驼影子。
4、童年时代结束及对童年生活的怀念。
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