《草原》教学设计4
翻新时间:2015-12-12
《草原》教学设计4
【学习目标】
1、熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。
2、能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情。
3、认识本课4个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段。
【学习难点】
联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
1、草原风光图。
2、蒙古族音乐和民歌。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、出示课题,想象美丽的草原
1、出示课题:
草原
介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。
2、说说你印象中的草原:
学生可以有个各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会获得这样的印象,比如:
⑴草原是辽阔的,一望无际……
⑵草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花……
⑶草原是充满生机的……
二、初读课文,走进文中的草原
1、自由朗读课文:
把课文读通顺,同时划出生字新词,读准生字字音。
2、说说老舍笔下的草原是怎么样的?从哪里看出来的?同时朗读相关的句段。
学生可以自由表达初读课文后的感受,学生的感受可能会是多种多样的,教师要让学生主要的和次要的,引导学生达成这样的共识:
⑴课文中的草原是美丽的。
⑵课文中的草原是热情的。
朗读相关的句段时,一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性,另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。
三、再读课文,感受美丽的草原
1、自由朗读课文:
找一找草原的美丽表现在哪些地方?画出有关的句子。
2、课堂交流,随机指导
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