翻新时间：2015-12-12
《月光曲》教学设计
教学目标：
1.体会音乐家贝多芬同情劳动人民美好的思想感情。
2.学会7个生字，理解14个词语的意思，能用“格外”、“仿佛”造句。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。
4.进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。
教学重点：进一步学会借助课题归纳主要内容的方法。
教学难点：想象第9自然段中描绘《月光曲》的内容，感受其意境美；理解贝多芬说的两次说话，体会他同情盲姑娘的情感。
教学准备：《月光曲》和课文的录音，小黑板。
教学时间：3课时
第l课时
一、谈话导入，学习第一段。
1.今天我们学习《月光曲》。“曲”是什么意思？（没有歌词的乐曲叫做曲。）
2.这个“曲”字还有一个读音，读曲（qū）。谁能按“曲”（qū）来组词。
3.《月光曲》这篇课文是讲谁的？他是什么人？你怎么知道的？
4.齐读课文的第一段。
二、学习最后一段。
1.整篇文章是写贝多芬谱写《月光曲》，课文还有哪一段和他描写《月光曲》的过程没有什么关系？（最后一段）
2.自由读段，读后交流：
（1）这个曲子叫什么？
（2）一个曲子为什么这么着急，干嘛飞奔回客栈，还要连夜写下来？
（3）有感情地朗读最后一段。
三、通读全文，交流阅读所得。
四、学习第九自然段。
1.导入：这一篇文章的题目是《月光曲》，可是文章并没有写《月光曲》，这《月光曲》在哪儿呢？
2.自由读第九节后交流：
（1）“月亮正从水天……轻纱似的微云。”句。
（这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。月光升起来了，海面上洒满了银光。）
结合理解“霎时间”、“微波粼粼”、“一缕轻纱似的”等词语。
指导朗读“皮鞋匠静静地听着……洒满了银光”部分。
（2）“海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……”
（3）“皮鞋匠看看妹妹……波涛汹涌的大海。”
4.指导学生把海面上的三次变化用不同的语调读出来。
月亮升起，微波粼粼——月亮升高，风卷巨浪——月光照耀，波涛汹涌。
5.《月光曲》的曲调在哪？旋律是什么？
（“月亮升起，微波粼粼”是非常平静的，声音很轻的；然后“月亮升高，风卷巨浪”是慢慢地感情加重；最后“月光照耀，波涛汹涌”应该是感情已到了极点了。所以就是声音从轻到高，这样的过程，就是《月光曲》的旋律。）
6.这些景象真的在茅屋外面发生了吗？（皮鞋匠和妹妹的联想。）这种联想是怎么产生的？
7.什么样的曲子，什么样的旋律才能让他们想到月亮刚刚升起，大海微波粼粼？你们想想当时的钢琴曲是什么样呢？能形容一下吗？
8.说经过：贝多芬面对着月光，弹起琴键来，一开始，他的琴声是柔和的、徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起，微波粼粼的联想，接着贝多芬的旋律是有力的，快速的，兄妹俩的联想中是月亮升高，风卷巨浪，最后，贝多芬的旋律是高昂激荡的，兄妹俩的联想中是月光照耀，波涛汹涌。
9.播放《月光曲》录音带，感受旋律的变化。
10.引：那么究竟他的创作激情，创作的灵感从哪儿来的？——下节课学。
下载文档
网友最新关注
- 我们班的“辣子班长”
- 有趣的“神经质”
- 奶奶，您真好
- 这朵带刺的花儿
- 朋友
- 夸夸杨坤
- 夸夸岑凯
- 把他记入我的英雄册
- 夸夸徐秦佳
- 夸夸邹蔡畅
- 我的好朋友
- 我最佩服的一个人
- “辣子”班长
- 幽默大师——骆熠
- 我的朋友们
- 游戏网站中的艺术风格
- 关于影视作品中价值观问题的思索(1)
- 高校乒乓球专项选修课教学方法改革探讨
- 浅谈英语语言中与汉语中的语义和文化的不对等现象
- 电视叙事声画一体论(1)
- 服装设计中模糊性的审美追求
- 基于网络应用的小学生开放性探究学习的教学设计
- 把握好学生动手操作的时机
- 关于黑龙江省初中、小学“控辍”情况的调研报告
- “集装箱式”课程资源管理探索
- 教育平等视野下的初中等级分班制
- 新基础教育”学校管理改革的独特性
- 电影•执着•精神(1)
- 中美警匪题材影视作品的对比分析(1)
- 公办中小学办学体制改革问题的探讨
- 《雪孩子》教学片断反思
- 由“一个很‘酷’的雪孩子”引起的思索
- 我们心中的“雪孩子”
- 《雪孩子》教学反思
- 把读的权利还给学生──《雪孩子》教学有感
- 《雪孩子》教学有感
- 《雪孩子》教学实录
- 《雪孩子》语文案例
- 《雪孩子》教学案例
- 巧评价 善引导──《雪孩子》教学片断与反思
- 《雪孩子》教学片断及评析
- 《雪孩子》教学反思
- 熊的简介
- 《雪孩子》教学案例
- 丰富课堂形式 珍视独特感受──《雪孩子》教学案例