翻新时间：2023-08-21
《唯一的听众》听后心得
这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
一：紧紧围绕单元重点：
1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
二：教学思路的设计合理巧妙：
1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
三、对学生进行了多种能力的培养：
1、让学生初读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培养了学生的概括能力；
2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业“想象空间”培养了学生的想象能力；
3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
四：“读写结合训练”符合大纲要求：
课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
五、音乐的引入使课堂气氛活跃：
这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，
写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
六、不足之处：
1、导航一：思考一词后应该加冒号；
2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
3、教师的点评应及时到位；
4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
5、对语言文字的品析还不到位。
七、疑惑之处：
1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
3、对于课后的问题什么时候进行解答？
八、重点收获；
1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
3、继续训练学生的概括分析能力；
下载文档
网友最新关注
- 欣赏是一种善良读后感
- 珍游雁鸣湖
- my friend(我的朋友）
- 那一段甜蜜的童年
- 读书的感觉真好
- 六年级了，你累不累？
- 走廊?上?
- 宽容是一种美德
- 决战校运会
- 苹果也有药用价值
- 雪
- 我的环保策划书
- 我的理想
- 做遵守交通安全的小卫士
- 童年趣事
- 2010-2011学年度班主任工作计划
- 2010－2011学年上期班主任工作计划
- 团支书上学期工作总结和新学期工作计划
- 2010—2011学年下学期班主任工作计划
- 2010-2011学年第二学期班主任工作计划
- 五系宣传部12月份总结
- 2011年秋季班主任工作计划
- 2011年小学三年级班主任工作计划
- 广播电视台2012年新闻宣传工作总结
- 2011年度第二学期班主任工作计划
- 上学期班主任工作计划
- 2011年度班主任工作计划
- 2011年下学期班主任工作计划
- 2011年小学三年级班主任工作计划
- 县文化局组织工作总结
- 平衡论：现代行政法的理论基础行政法论文(1)
- 建立新型决算体系的思考
- 平衡论：现代行政法的理论基础(5)行政法论文(1)
- 我国政府采购存在的问题及建议
- 对行政不作为性质的理论研究(3)行政法论文(1)
- 农村公共产品供给的国际经验借鉴与对策建议
- 平衡论：对现代行政法的一种本质思考(2)行政法论文(1)
- 政府采购中理性政府行为的角色分析
- “公共利益”的构成
- 政府功能与财政功能的转型
- 西部大开发中的金融政策问题
- 略论行政自由裁量权的控制(3)行政法论文(1)
- 孔祥熙的战时财政理论与战时财政政策
- 中国地方预算决策自主权缺失问题分析
- 市场经济下行政法的效率职能(2)行政法论文(1)
- 《唯一的听众》课文简说
- 《唯一的听众》教学建议
- 《唯一的听众》教学设计6
- 《唯一的听众》教学设计2
- 《唯一的听众》教学有感
- 《唯一的听众》教学设计4
- 《唯一的听众》
- 《文言文两则》（A、B案）
- 《唯一的听众》读后感
- 《别饿坏了那匹马》课文补写
- 《唯一的听众》教学设计5
- 《唯一的听众》情景剧
- 《唯一的听众》有感
- 《唯一的听众》教学设计7
- 《唯一的听众》教学设计3