翻新时间：2023-08-21
《唯一的听众》听后心得
这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
一：紧紧围绕单元重点：
1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
二：教学思路的设计合理巧妙：
1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
三、对学生进行了多种能力的培养：
1、让学生初读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培养了学生的概括能力；
2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业“想象空间”培养了学生的想象能力；
3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
四：“读写结合训练”符合大纲要求：
课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
五、音乐的引入使课堂气氛活跃：
这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，
写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
六、不足之处：
1、导航一：思考一词后应该加冒号；
2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
3、教师的点评应及时到位；
4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
5、对语言文字的品析还不到位。
七、疑惑之处：
1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
3、对于课后的问题什么时候进行解答？
八、重点收获；
1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
3、继续训练学生的概括分析能力；
下载文档
网友最新关注
- 逛商场
- 去书店
- 一堂有意思的思品课
- 学游泳
- 药老鼠
- 玩电脑
- 参加“全国推新人大赛”（全集）
- 冒着台风走西湖
- 做人要勇敢
- 捉知了趣事
- 当了一回西餐厨师
- 难忘的环保夏令营
- 我学自行车
- 我跟爸爸学炒饭
- 大眼瞪小眼
- 赴泰国、意大利农业考察报告
- 南非民间组织考察报告
- 崇明生态考察报告
- 江苏溧阳市赴日本大分县农业考察报告
- 赴澳大利亚旱作节水和保护性耕作考察报告
- 广西农业考察团赴澳大利亚农业考察报告
- 赴哈尔滨、长春都市农业考察报告
- 鹤壁市赴南阳学习特色农业考察报告
- 贵阳市工商联赴澳大利亚新西兰考察报告
- 中国农业代表团赴菲律宾考察报告
- 赤峰市大规模生态建设考察报告
- 赴韩国农业考察报告
- 赴菲律宾农机技术交流与合作考察报告
- 日韩农业考察报告
- 日本现代农业发展考察报告
- 论财政的一般性质、基本准则与行为规范
- 初中生汉译英过程中的思维问题及对策
- 论中国生物燃料发展与建议
- 我国县乡财政运行风险及其化解对策
- 语义翻译与交际翻译在软新闻翻译中的应用
- 分析大学英语翻译教学现状及翻译技巧
- 丁二烯装置安全影响因素及其防范措施探讨
- 经济转轨时期财政政策对农民收入增长的影响
- 财政权的配置及其运行制约机制
- 外语翻译教学面临的问题及对策
- 当前外语翻译教育教学面临的问题及对策
- 发挥日语翻译工作在城市建设中的作用
- 行政行为法律救济中的利益衡量_行政法论文(1)
- 行政程序违法之我见 _行政法论文(1)
- 论大学英语教学中的翻译能力培养
- 《大瀑布的葬礼》教学设计B案
- 《詹天佑》教学设计B案
- 《只有一个地球》教学设计B案
- 《只有一个地球》教学设计A案
- 《唯一的听众》教学设计B案
- 《怀念母亲》教学设计A案
- 《大瀑布的葬礼》教学设计
- 《用心灵去倾听》教学设计 A案
- 《用心灵去倾听》教学设计 B案
- 《穷人》教学设计B案
- 《詹天佑》教学设计A案
- 《穷人》教学设计A案
- 《别饿坏了那匹马》教学设计B案
- 《唯一的听众》教学设计A案
- 《大瀑布的葬礼》教学设计A案