翻新时间：2022-09-18
《大瀑布的葬礼》教学设计
设计理念：
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题。在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。采用“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培养学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。
在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培养语文实践能力。
教学目标：
1．能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；
2．有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；
3．理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重点：
快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因
教学难点：
理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）
教学过程：
一、揭题，引导学生就课题质疑
1．（板书：葬礼）师：什么是葬礼？（为死人开的追悼会）
2．（补充板书：大瀑布的）看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？……）
3．过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。请带着问题，快速默读课文，想象文章讲了一件什么事？
二、学生整体感知，了解课文内容
学生默读后归纳：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因。
过渡：为大瀑布举行葬礼，而且由总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪。今天，让我们一起来到巴西，来到追悼会现场，看看当时的情景吧！（播放课件）
三、情境对比，合作探究，学习课文
1．你们看到了什么？你有什么感受？（播放追悼会场景）
（看到了世界各地的人们在为之哀悼；看到他们深厚枯竭的瀑布……）
2．对比阅读，夸赞曾经的瀑布，惋惜现在的瀑布。
（1）找出描写瀑布的句子今昔对比，对比阅读。（运用“读—画—品”的方式自学，也可选择自己喜欢或熟悉的方式学习。）
（2）小组交流：（可采取“甲方乙方”的形式）
如：学生甲1：曾经的瀑布使世界各地的观光者纷至沓来。
学生乙1：现在的瀑布一个观光者也没有，因为风景早就消失了。
学生甲2：曾经，站在很远，都能听见瀑布的水声震耳欲聋。
学生乙2：现在，瀑布却连一滴水也没有。
学生甲3：曾经，大瀑布的气势雄伟壮观，每秒种有1万立方米的水飞流直下……
学生乙3：现在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。……
（此环节让学生自由读书，把书读活，运用文中的优美词句来说话，与人交流。）
（3）找出感受深刻的句子，读一读，读出感情。
如：描写瀑布雄伟壮观的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的气势雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋……（随机播放录像，给学生以身临其境之感）
描写瀑布枯竭的句子：它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（播放录像，真实感受）
3．过渡语：曾是世界上流量最大的塞特凯达斯大瀑布，现在人们再也觅不到它的踪影了，这是怎么一回事呢？
4．合作探究，理解瀑布被葬送的原因。
（1）自由读课文，找出瀑布被葬送的原因。
（2）小组讨论，交流。
（3）全班交流，总结（原因为上游建起了水电站，水源大减；周围工厂用水毫无节制，浪费水资源；沿河两岸森林被乱砍滥伐，水土大量流失。）
5．学文质疑：巴西总统为什么要给它举行葬礼？
6．学生思考，交流各自见解。（为了呼吁人们保护生态环境……）
四、再读课文，谈感受
1．快速阅读课文，思考：如果当时你也在场，会想些什么，说些什么？
2．学生交流各自感受。（再也不能让悲剧再发生！要像爱护眼睛一样爱护我们的地球，我们的家园！……）
五、总结
巴西总统之所以要为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼？实际上是在号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球！同学们，让我们行动起来，为保护我们的环境而努力！从现在起，让我们争做环保小卫士！
六、拓展作业
1．收集有关环保资料，特别是人们不注意环保而造成严重后果的实例。
2．假如你是巴西总统，你的悼词会怎么写？
下载文档
网友最新关注
- 中学生上网的利弊谈
- 亲切的鼾声
- 让世界充满爱
- E时代网狗Tommy的自述
- 让世界充满爱
- 战争·痛苦
- 世界何时“铸剑为犁”
- “和平”号
- 桥
- 我诅咒战争
- 和平鸽
- 我很幸福
- 让世界充满爱
- 我渴望和平
- 铸剑为犁感想
- 预备党员思想汇报写法
- 述职报告的基本写作方法
- 自我鉴定的格式与写作要求
- 入党志愿书与入党申请书主要区别
- 入党申请书的撰写方法
- 个人简历写什么
- 调研报告的基本写作方法
- 如何撰写个人自荐信
- 自我鉴定写作须知
- 入党申请书的写法推荐
- 营销年度工作总结和工作规划的写法
- 怎样写党性分析材料
- 祝酒词写作的基本要求
- 如何研拟新年度工作计划？
- 入党申请书书写注意事项
- 轨道交通构建北京城市空间结构
- 有效的政府与民主
- 面向可持续发展的城市总体交通结构优化
- 城市轨道交通与常规公交系统协调评价探讨
- 基于接口库的城市轨道交通工程设备接口研究
- 北京地铁明挖车站的结构设计
- 地铁车站施工降水技术研究
- 地铁突发事件的应对措施初步研究
- 地铁线路停车线及渡线设置探讨
- 以现代租赁方式筹资促进轨道交通建设发展
- 政治上正确与后殖民理论
- 浅谈交通方式构成与交通衔接设施规划的关系
- 广州市五山路地铁车站基坑优化分析
- 上海轨道交通11号线延伸至江苏太仓的必要性和可能性
- 软土地铁车站地震响应数值计算方法的研究
- 《燕子专列》 重点语句探究
- 《燕子专列》同步作文 写作训练素材
- 《一个小村庄的故事》随堂练习 巩固篇
- 《一个小村庄的故事》 考点练兵2
- 《燕子专列》同步作文 写作指导
- 《一个小村庄的故事》 教师语录
- 《一个小村庄的故事》随堂练习 提高篇
- 《燕子专列》 趣闻故事
- 《一个小村庄的故事》 趣闻故事
- 《燕子专列》 考点练兵1
- 《燕子专列》同步作文 范文习作
- 《珍珠泉》美文欣赏 歌溪
- 《一个小村庄的故事》 相关知识
- 《燕子专列》 考点练兵2
- 《一个小村庄的故事》 教案讲义1