翻新时间:2022-10-22
《只有一个地球》评课稿
一、对文本的处理,以人格化的语言呈现在师生面前。
语文阅读教学,是师生与文本的对话过程,教着把握住这一点,在学习整篇文章时,始终是以“地球母亲向我们述说”为线索,来体悟文本的。这样处理,使学生与文本更接近,使枯燥的文字变成一位母亲的述说,人格化的语言,人性化的处理,势必会激发起学生强烈的情感冲动,使学生深刻领悟文章的内涵,起到了积极作用,这也是这节课最鲜明的特点之一。
二、挖掘文本内在的情感,展现给学生人文的关怀。
《只有一个地球》这篇课文,文字朴实自然,写了较多地球资源丰富的内容,学生不容易被文字背后的情感所感染。王老师的教学设计,首先是让学生反复地朗读课文,进行地球样子的想象描述,让学生了解地球是如此的美丽,和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看图片、谈感受,感受地球的可爱,并且为人类慷慨地提供矿产资源,地球为人类做出了巨大的贡献;而后,话题一转,他在宇宙中却很渺小,同时又遭受人类无情的破坏,这样,学生真正体会到地球外表的可爱,内涵的丰富,同时又太容易破碎了。达到了本节课的教学目的。深入挖掘语言文字的情感因素,让学生沉浸在语文的真善美魅力之中,这也是语文教学的真谛。
三、自读自悟、自主学习,培养学生收集、处理信息的能力。
学生是学习的主人,教师要在语文教学中注意培养学生的意识和习惯,引导学生在实践中学会学习。
王老师在这方面处理的很好。《只有一个地球》一课,是一篇说明性文章,它从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,同时又告诫人们要保护地球生态环境。这与人们息息相关的事情,学生很感兴趣,联系实际,教师安排学生 收集相关资料,把收集的资料在课堂上交流、汇报,当然,这也是在学生读文感知文本内容,又放手让学生讨论的基础上进行的,教师从多方面培养了学生学习语文的能力。
四、以情促读,读中感悟,加强读书方法指导。
王老师在教授本课时,在深挖教材,充分理解的基础上,指导学生朗读,充分体现了课标要求的在读中理解,在读中体会,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。比如:这位人类的母亲,这个生命的摇篮……这句话,学生在了解地球如此美丽、壮观之后,产生了强烈的对地球热爱之情。而后,深情地读出这句话。在讲“地球资源有限”这部分时,教师加强了朗读指导,使学生强烈的意识到地球的可爱和保护地球的迫切。
王老师执教的这节课,如果在学生对文本理解不是很透彻时,适时增加学生讨论、交流,给学生足够的时间阅读文本,效果会更好。
以上是我对这节课的几个突出特点进行的评述,评的不合理的地方还请各位多多指教。谢谢﹗
下载文档
网友最新关注
- 中考
- 我们的年三十
- 我心中的诸葛亮
- “生管”,感谢您
- 中国加油
- 灿烂的九月
- 迟到的闹铃
- 我爱读书
- 难忘的“第一次”
- 自信
- 地球 ——读《只有一个地球》有感
- 税收伴我成长
- 春天的赞歌
- 气球奇遇记
- 我们班的男生女生
- 公路管理局治超整改工作总结
- 第一学期九年级班主任工作计划
- 2011年度第二学期高一班主任工作计划
- 第一学期实验中学班主任工作计划
- 上学期四年级班主任工作计划
- 2011年三年级班主任工作计划
- 学年度上学期班主任工作计划
- 2011班主任工作计划
- 2011年初三下学期班主任工作计划
- 2011春季学期班主任工作计划
- 2012年市安全生产督查情况通报
- 2011年度班主任工作计划
- 2011年中学班主任工作计划
- 小学信息技术教学工作总结范文
- 2011年小学班主任工作计划
- 票据丧失后法律保障的分析
- 从生态翻译理论视角解读葛浩文翻译观
- 论未来财务报告行政法论文(1)
- 企业财务分析评价初探行政法论文(1)
- 思维差异对汉英翻译的影响
- 上市公司三个重要财务指标的解读行政法论文(1)
- 论行政裁量与司法审查
- 论行政规定的性质
- 论行政规定的性质
- 行政法的“平衡”及“平衡论”范畴(2)行政法论文(1)
- “公共利益”的构成
- “公共利益”的构成
- 当前我国宏观财政政策选择
- 论行政裁量与司法审查
- 平衡论:对现代行政法的一种本质思考(3)行政法论文(1)
- 《手指》(A、B案)
- 《十六年前的回忆》(A、B案)
- 《为人民服务》(A、B案)
- 《唯一的听众》教学设计
- 《千年梦圆在今朝》(A、B案)
- 《汤姆·索亚历险记》(A、B案)
- 《唯一的听众》第二课时教学设计
- 《卖火柴的小女孩》(A、B案)
- 《别饿坏了那匹马》课文简说
- 《唯一的听众》教学设计1
- 《别饿坏了那匹马》课本剧
- 《桃花心木》(A、B案)
- 《和田的维吾尔》(A、B案)
- 《别饿坏了那匹马》课文补写
- 《跨越百年的美丽》(A、B案)