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《只有一个地球》教学设计三

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翻新时间:2023-03-31

《只有一个地球》教学设计三

教学目的

1、使学生知道地球是全人类共有的家园,人类的衣食住行和经济发展的各种需要,都要从地球上索到。

2、使学生知道世界上人口增长过快,资源和能源紧张,环境污染等世界性的社会问题。

3、使学生知道地球只有一个,为了人类社会的持续发展发展爱护地球,以及如何以实际行动爱护地球。

4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。

教学重点

本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园,使学生明白应该怎样对等地球。

教学准备

1、放大课文一、二幅插图。

2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、CAI课件。

3、安排学生社会调查:人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题。

教学时间 1课时。

教学过程

1、导入新课

师:这节课,我先问大家一个问题:我们人类生产和生活所需要的资源、能源来自哪里?(引导学生回答)

师:同学们刚才讲得很多,我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。今天,我们一起来学习第五单元,爱护我们共有家园——一地球。请把书打开130页。第一课只有一个地球(板书课题)

二、讲述第一部分:共有的家园

让学生读第一、二自然段。思考:你认为目前地球的负担如何?

等学生根据教材内容回答后,教师出示放大的第一幅插图,让学生看图说一说:

(1)使用这些家庭用具、机器和车辆,各需要什么能源?(学生回答)

(2)如果能源短缺,会给人们的生活和生产、交通带来什么影响?(学生回答)

教师小结:能源会不会短缺与人口的增长有着直接的关系。

教师出示第二幅插图,让学生看图回答:世界人口增长过快,造成了哪些社会问题?根据你所调查的事实,具体谈谈,人口增长过快,带来的社会问题。

学生看图回答,教师边补充边板书:

资源、能源紧张

(板书:人口膨胀环境污染

粮食问题

师:人口的急剧增长,资源、能源紧张,环境污染,已成为当今世界性的社会问题。

教师出示投影片:滥伐森林,学生看投影听录音“滥伐森林的恶果”。

学生谈听后感受。鼓励学生从滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等现象广泛地谈认识,增强责任意识。

出示CAI课件,讨论A、人类能否移居?

B、移居星球,一万年后还会有何危机?

引导学生讨论:我们应该怎样对待地球呢?(板书相关内容)

学习二、三部分,让学生明白“地球日”的意义,知道怎样爱护地球。

学生自读课文“地球日”这一部分。思考后回答:

(1)“地球日”是哪一天?(学生回答)

(2)确定“地球日”的意义是什么?(学生回答)

学生回答后,教师小结,强调“地球日”的意义。

板书:地球日4月22日

三、本课小结

我们少先队员应该怎样爱护地球?

在学生讨论发言的基础上,教师上结。学生齐读最后一自然段,结束教学。

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