翻新时间:2023-08-04
《穷人》导学
同学们,你们知道《穷人》这篇课文的作者是谁吗?我们还读过他写的作品吗?对,是《跳水》那篇扣人心弦的课文。读书或上网搜集一些关于作者和时代背景的资料吧。
阅读这篇课文,我们的学习目标是:
1.学习生字词。
2.理解课文内容,感受主人公善良、宁可自己受苦,也要帮助别人的美德, 领悟表达方法。
3.练习有感情地朗读课文。
4.进行想象训练。
一、你预习课文了吗?你能准确地读出下面的词语吗?
汹涌澎湃 舒适 心惊肉跳 顾惜 寡妇 蜷缩 忐忑不安 黧黑 喃喃
二、读课文,想一想这篇文章是按照怎样的顺序写的?
三、阅读课文一至二自然段,然后填空
桑纳和渔夫从早到晚地干活,还只能( ),孩子们没有( ),吃的是( ),菜( )鱼。他们真( )啊!
把你的感悟通过你的感情朗读表达出来。
四、阅读课文第三至十一自然段,想一想:,
桑娜抱回了两个孤儿后,心情怎样?
学习建议:
1.读一读画一画(画出描写桑娜心理活动的句子)
2.读一读说一说(说一说桑娜的心情是怎样的)
3.读一读评一评(你认为桑娜是一个怎样的人?)
练习有感情的朗读,塑造你所理解的桑娜。
五、阅读第十二自然段至结束。练习有感情地朗读课文。
读完之后,你是不是和桑娜一样的如释重负,还有感动,因为渔夫和桑娜一样的善良。
填空,有感情地读一读
桑纳和渔夫从早到晚地干活,还只能( ),孩子们没有( ),吃的是( ),菜( )鱼。他们真( )啊!他们又收养了两个孤儿,生活会( )。
想一想: 渔夫和桑那娜都是怎样的人?你是从对人物的什么描写中感受到的?你有什么想法和问题?
六当渔夫明白桑娜早已把两个孤儿抱回家,他会和桑娜说些什么呢?
他们以后的生活会是怎样的呢?请你展开合理想象续写《穷人》。
学习提示:
课后题解
“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。表现出桑娜的善良,朴实。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。从这里可以看出渔夫坚强,善良,宁可自己受苦,也要帮助别人的美好品质。
2续编故事要注意;:要清楚故事中主要人物的性格特点,思想品质;要掌握故事情节的主线;情节发展要合理。
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