翻新时间:2015-12-12
《我要的是葫芦》第一课时教学设计
教学目标:
1、认读本课的11个生字,认识3个生字。
2、能正确读出要求学会的词语。
3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。
教学准备:
1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。
2、葫芦的实物、《我要的是葫芦》的课件、词语卡片。
教学流程:
一、激趣导入:
同学们,(指着葫芦实物)这是什么?这么可爱的葫芦是怎么来的呢?(学生各抒己见,预设学生心理:葫芦是农民伯伯在地里种出来的。)
把种子放在地里后,可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢?我们读懂了课本上的这个故事,就会知道了。(齐读课题:第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词,注意“芦”字要读轻声)
二、读文、识字、感悟。
1、 提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(学生根据要求独立读课文。)
2、 看图(课件显示),图上有什么?这些内容在课文的那一段?谁来读一读?他读得怎么样?(学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语:葫芦藤、挂了、一些)
3、 谁认为比他读得更好?好,我就请你当一当小老师。(让学生跟着学生读,进一步熟悉第一段。)
4、 读了第一段后,你明白了什么?(看课件,结合学生回答,指点理解:谁来说说葫芦是怎样长出来的?长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗?板书葫芦的叶、花、果的关系。)“挂了”在这里可以换成什么词?那个词用得好?(观看课件感悟。)指导朗读,那个人看到这么可爱的小葫芦,心情怎么样?比一比,看看哪组读出了高兴的心情?(分组比赛读)
5、 观看课件,这么可爱的小葫芦都怎么样了?这些内容在课文的哪一段?看到葫芦变黄了,落下来了,心情怎么样?我们来比一比,男同学和女同学谁能读出伤心的语气。(男女同学比赛读,并相机纠正读音。板书“变黄都落了”)
三、合作、探究、识字。
6、 读了第四段后,你们有什么问题想要提出来?(预设学生心理:为什么可爱的小葫芦会慢慢地变黄了,一个一个都落了?)
7、 请四人小组合作找一找,在课文里找出为什么。哪组有发现?(让四人小组集体汇报,并出现相应的图片和动画,画出重点的词、句:“盯着”的意思。“有几个虫子怕什么!”这句话说什么。理解“奇怪”,为什么那个人会奇怪?邻居和那个人的态度有什么不同?板书那个人错的地方:“不用治”,让叶子“生了蚜虫”,而且“虫更多了”。)
8、 认读二、三段的词语。
四、拓展与巩固。
1、 说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:1、叶子和果实有关系是很密切的。2、种果实一定不仅要浇水、施肥,还得捉虫才行。3、要虚心听取别人好的建议等)
2、 指点、展示:叶子和果实有联系,我们就要注意叶子上的虫;写作业和考试成绩有联系,我们就按时完成好作业……(看课件)你还知道哪些事物是有联系的,我们应该怎样做好它?
3、 总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的,以后我们做事可不能像这个人那样,不注意事物之间的联系,结果一无所获。
五、作业设计。
1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
下载文档
网友最新关注
- 墙的故事
- 相聚别离,都有时候
- 墙的故事
- 说“墙”
- 有时,我也想流泪
- 生命并没有结束
- 《因为和谐,所以快乐》
- 墙的故事
- 中考作文“雷人”阅卷老师惊诧
- 说墙
- 说墙
- 北京中考作文范文“怀念并没有结束”
- 说墙
- 09年北京中考满分作文
- 说墙
- 填表基本规则
- 基于组件的河网水流模拟软件的设计
- 潮安县官塘桥闸除险加固工程水工模
- 回忆在施工单位的日子!
- 某排洪沟工程施工方案
- 水库工程施工标反滤料填筑碾压参数的确定
- 某码头主体工程施工方案
- 北江大堤西南水闸渗流分析
- 水电枢纽辅助洞工程岩爆预案
- 洋河水库大坝加固工程砂砾料碾压试验研究
- 浅谈道路施工质量问题分析与预防
- 用碾压试验优化土石坝填筑施工方案
- 水利工程检测工作总结
- 浅谈堤防除险加固技术
- 河堤施工中振动测试安全判据的初步
- 《为人民服务》训练素材
- 《为人民服务》教案讲义1
- 《为人民服务》教学难点
- 《为人民服务》教学目标
- 《为人民服务》随堂演习提高篇
- 《和田的维吾尔》 范文习作
- 《为人民服务》教案讲义2
- 《和田的维吾尔》 训练素材
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第二讲义
- 《和田的维吾尔》 写作指导
- 《为人民服务》教学重点
- 《为人民服务》随堂演习巩固篇
- 《一夜的工作》重点字词梳理
- 《和田的维吾尔》 考点练兵积累篇
- 《为人民服务》作家作品及写作背景