翻新时间：2015-12-12
《手指》教学设计B案
B案
课前准备
1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习
1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？
3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容
1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）
2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：
（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。
四、品读课文，体会写法
1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？
2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？
3．你愿意做哪根手指呢？为什么？
下载文档
网友最新关注
- 愿人与自然和谐相处作文
- 环保，刻不容缓
- 人与自然要和谐相处
- “十”的五天经历
- 鲁迅文学奖沉潜到几时
- 鲁迅文化
- 鲁迅作品综述
- 人与自然和谐相处（2）
- 参观实验田
- 从猴子到人
- 一篇超越体育的消息
- 五官的秘密
- 时政消息
- 时空旅行
- 穿越时空
- 我国城市交通拥挤堵塞原因及其缓解的基本途径
- 对多边主义理论构成的一些探索
- 美国城市轨道交通工程噪声环境影响评价标准探析
- 上海城市交通隧道盾构施工技术综述
- 城市轨道交通自动化系统再认识
- 民族大众的方向与革命实践的精神—毛泽东美育思想略论
- 浅谈城市轨道交通建设问题
- 对地铁车辆段用地情况的分析
- 城市交通环境、交通安全与道路表面特性关系
- 地方政府履行社会管理职能中存在的问题及其成因
- 城市轨道交通建设采用PPP融资模式的探讨
- 偏压隧道施工中变形开裂处理案例分析
- 城市交通工程应用技术研究
- 交通经济问题的研究
- 人权思想初探
- 《记金华双龙洞》 重点难点分析
- 《桂林山水》教案讲义 让情感在语文课堂上流淌
- 《桂林山水》考点连接
- 《桂林山水》同题材作文训练
- 《桂林山水》同步作文思路点拨
- 《桂林山水》随堂练习
- 《桂林山水》同步作文审题指导
- 《桂林山水》教案讲义 感悟细节感悟美
- 《记金华双龙洞》 重点字词的意思
- 《桂林山水》重点问题探究
- 《桂林山水》作者简介
- 《桂林山水》同步参考范文-新学校观光录
- 《桂林山水》重点语句探究
- 《桂林山水》美文欣赏 棋盘石
- 《桂林山水》写作特点