教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《青山不老》教学设计A案

《青山不老》教学设计A案

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《青山不老》教学设计A案

A案

学习目标

1、识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。

课前准备

相关图片资料、课件。

教学过程

出示图画,激情导入

1、出示一幅如诗如画的山林图。

师:瞧,同学们,参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿色的波浪,此起彼伏,绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后,凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣,青山为他献钟情。同学们,想认识他吗?

2、板书课题:青山不老。

3、初读课文,整体感知

要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。

教师出示重点词,学生进行练习。

自由选择下列词语中的五个,把它们连起来说说课文主要讲了什么内容:

扛上肆虐盘踞绿洲归宿奇迹宏伟价值命运

以文入情,感受奇迹

1、抓“奇迹”。

师:青山为证,绿树为凭。老人绿化造林,执著地坚守着大山。从他的事迹中,哪个词可以概括你受到的震撼?(奇迹)

出示:

15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。

这是怎样的一个奇迹呀?引导学生想象,然后齐读。

2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹?找出来进行交流。(第1自然段和第5自然段)

这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的?学生读课文,概括。

预设:

(1)出示:我知道这条山沟所处的大环境。

联系课文,结合注释,学习第2自然段,了解恶劣的自然环境。

(2)我还知道这个院子里的小环境。(学习第3自然段)

用自己的话,概括老人创造的奇迹,再说说自己对老人的看法。

作者对老人是什么看法呢?从课文中找出来,读一读。

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

把这句话多读几遍,联系课文内容边读边想,并背诵下来。

再读全文,积累句段

读课文,摘抄或背诵自己喜欢的内容。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我们班的“非常6 1”组合
“多面体”妈妈
书虫
我的新老师
雷兴义有病吗?
枪鸡
我的爸爸
活宝
我的老师
许老师,让我悄悄的告诉你
他真行
他有一颗金子般的心
我的新朋友
“罗大鹏”与“罗小鹏”
爸爸,我想对您说
汽车行业上市公司竞争力评价及实证分析
网络经济———未来的经济引擎
中国企业进入船舶电子及导航设备产业之形势分析
我国体育产业市场化融资渠道分析
我国批发企业实现物流合理化的路径探析
房地产开发中市场主体信用缺失的经济学分析与解决思路
浅析房地产开发过程中的造价确定与控制
我国国防产业增长源泉探析
游艇业——福建海洋经济的朝阳产业
我国医疗器械产业的现状及发展对策
试论市场经济条件下武术产业的发展
对我国信息经济核算思考
航运市场风险规避——运费套期保值
我国汽车零部件行业发展模式现状与方向
“十一五”期间促进我国服务业健康发展的对策思路
《月光启蒙》中孩子的智慧火花
《爱因斯坦与小女孩》案例评析
《音乐之都维也纳》教案之一
《月光启蒙》说课讲稿
《爱如茉莉》教案之三
《爱如茉莉》课文原文
《月光启蒙》同步练习
《爱因斯坦与小女孩》教学心得
《爱如茉莉》同步练习
《月光启蒙》课堂教学实录之二
《爱因斯坦和小女孩》课文原文
《爱因斯坦与小女孩》课堂教学实录之一
《月光启蒙》课文原文
《爱如茉莉》教案之四
《爱因斯坦与小女孩》教案之四